新媒介环境下的农民媒介素养教育初探.docx

新媒介环境下的农民媒介素养教育初探摘要当前我国农民媒介素养教育存在信息化程度较弱、农村政策的宣传和落实有差距媒体的涉农节目从量到质都很单薄、话语权的缺失等一些问题文章认为可以从政府作为、媒体努力和农民自立三个方面来进行改进。关键词媒介素养政府媒体农民中图分类号0206文献标识码A一、媒介素养教育与农村社会发展媒介素养指的是人们面对传媒的各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和制作能力以及思辨性回应能力。可以说媒介素养教育就是培养现当代社会的理性公民的教育日的是在当前信息无处不在的世界里。培养具有独立思考和集体理性意识的现代公民以提高整体社会文化素质和加快民主社会的发展。新千年之后传统媒体逐渐与新媒体出现了逐渐融合的新变化手机、互联网以及各种新兴的传播技术在社会信息的流动和日常生活中的作用日益突显。新兴的融合媒体形式已经深入到社会的每个角落影响力愈加强大。在这样一个信息空前膨胀的时代各种信息夹杂着不同的价值观形成了光怪陆离的当代流行文化。媒介素养教育就要提高广大公众对各类媒介信息的识别能力和理性分析能力让媒介更好地为公众服务提高社会文化的品位营造和谐的媒介生态环境促进我国社会的全面和谐发展。媒介素养教育在当前这一特殊环境下就具有现实的必要性和重要的社会意义。在西方诸多国家媒介素养教育已经发展成一种系统的终身教育。在我国媒介素养教育还处于起步阶段。从全国来讲城镇人几所占的比重仅为36.09％。这就是说有60％以上的人们生活在农村。而且根据社会学家对我国城市化前景所作的科学预测即使到了2030年我国的人几达到了最高峰16亿全国仍然会有8亿人口生活在农村。媒介素养教育应当是全民的不仅要在城市展开同时也绝不能忽视农村的媒介素养教育。因此对我国农民媒介素养教育的探讨具有非常现实和紧迫的意义。二、当前我国农民媒介素养教育的现状与缺陷1信息化程度较弱在我国广大农村特别是很多欠发达地区的农村获得信息的方式和途径是很有限的。同时由于人们生活水平、文化水平等方面的差异在接触和使用媒介能力方面也存在着很大的差异。根据中国传媒大学“在京农民工舆情表达渠道研究”课题组的一项调查我们得知我国农民月前接触最多也最信任的媒介是电视和广播而对报纸、杂志和互联网的接触较少。可能的原因有：知识水平的限制大部分农民文化水平不高缺少阅读习惯；经济水平的限制由于杂志和互联网需要较多的经济投入大部分农民负担不起或者说没有这种消费习惯；地域的限制在农村这、个市场媒介生态位泛化异质性低可供选择的媒介种类较少有很多媒介农民接触不到。据中国互联网络信息中心(CNNIC)“第24次中国互联网发展状况统计报告”显示截至2009年6月30日中国网民规模达到3.38亿人其中农村网民总数为9565万仅占28.3％。在我国这样的一个以农业人几为主的大国在信息沟通力面农民却处于弱势的地位。这种严重的信息传受不对称使我国城乡间呈现出非常明显的“信息沟”。2农村政策的宣传和落实有差距关注农村、报道农村、表现农村是我国对农报道的积极政策甚至有硬性的规定。在每年的两会报道中“三农”问题也是讨论的热点。但是在落实到各个地方的具体实施时往往有很大的偏差有的甚至完全没有执行形成了说和做的“两张皮”。由于“三农”类的新闻和广告一般都没有很高的广告效益所以涉农信息一直处于大众传媒报道的边缘地带只是在某些会议或特定时期一些媒体才会根据形势有意识、有计划地安排一些报道。同时对于涉农新闻的报道往往是一些关于农业增产、增收的浅表内容或是根据上面领导的指令寻找一些生产典型做一些阐。释政策的报道。真正深入农村、深入农民的报道比较少。真正把农村文化信息工作开展起来不是一件容易的事情。3媒体的涉农节目从量到质都很单薄我国当前的传媒产品生产量在世界上名列前茅但是绝大部分的传播资源都集中在城市所提供的涉农的各类媒介信息非常有限。根据调查统计：全国现有期刊9000余种而农业期刊仅187种；报纸2000余家而以农民为主要读者对象的报纸不过数十家；各类电视台有上千家可开办对农栏目的只有1％全国有2256个电视频道其中只有5个农业频道仅占0.4％全国每天播出节目的总量是一千万个小时而涉农、对农的农业节目不超过1％。在这些涉农信息中真正让农民群众喜闻乐见的少真正对生产、生活有用的信息少真正贴近农民、让农民感到真实的少。以电视经济类信息传播为例笔者本人曾于2007年8月初在江苏省邳州区域内进行了一次关于县域经济信息接受现状的实地调查。发现大众媒介对于农村的经济影响不大。除了在企事业工作的受众对于传媒的接触较多(33.3％)在养殖活动、特别是种