数学教学中注重培养学生的素质.docx

数学教学中注重培养学生的素质摘要：中学数学是重要的基础学科在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任对培养和发展中学生素质意义重大。重视培养学生解决数学实际问题的能力注重培养学生的心理素质提高学生素质教师是关键是本文的看法。关键词：重视培养能力培养心理素质教师是关键在数学教学中如何面向二十一世纪培养和提高中学生数学素质适应社会主义现代化建设的需要是广大数学教育工作者面临的重大任务。本文围绕这个热点问题就数学教学中如何培养中学生数学素质进行探讨。一、重视培养学生解决数学实际问题的能力一个人的数学素质的优势不仅在于其掌握数学理论的多少也不仅在于其能解决多少数学难题更重要的是看他能否运用数学思想去解决现实生活中的实际问题。中学生性格活泼既有一定的社会生活经验又有较强的好奇心和求知欲望他们喜欢学习有生动现实基础及将来从事“四化”建设所必需的数学知识与才能教师在教学过程中要有意识地理论联系实际结合生活和社会实践提倡做中学通过问题学着重从学生今后实际生活的需要出发使学生能学到真正有用的东西能适应变化发展的世界引导他们关心社会和关心未来让学生学会解决问题。让问题进入课堂以问题解决来培养学生应用能力。义务教育数学教学大纲明确指出“要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练形成应用数学的意识教材中对于数学联系并应用实际也给予充分的注意。”由于“应试教育”的影响却恰恰忽视了这一点造成一个直接结果是学生缺乏应用数学能力。可喜的是近几年全国高考都注意并加大了应用数学题的力度把“问题解决”这个当前国内数学教学改革的热门课题引入高考的新尝试这对我国中学数学教育适应素质教育具有很强的导向功能。另外必须形成应用数学的强烈意识。首先让教师进行应用数学方面的培训开展应用数学的研究；其次积极开展社会实践深入实行调查进行数学建模活动。在高考中出现的实际应用题都是经过人工改造抽象概括过的问题这对数学建模活动有所不同数学建模中必须自己提出问题并进行抽象概括比解应用题更复杂更富创造性。在活动中要以学生为主体充分发动学生让他们动手动眼获得丰富第一手材料布置学生撰写建模小论文激发他们参与建模热情培养他们创新能力学习兴趣。我们的数学教育不仅要让学生学会继续深造所必需的数学基本知识基本技能更重要的是让学生用数学眼光看待世界用数学思维方式去观察分析现实社会去解决现实生活中问题。因此积极开展数学建模活动可大幅度地提高解应用问题能力培养国家更多的创新人才；再是新教材中增加应用数学的内容；同时在各级考试中适当增加应用数学题的数量等切切实实让大家充分认识数学的巨大威力。二、注重培养学生的心理素质提高教师素质心理教育可以从心理过程和个性品质两方面来实施。在心理认知过程中重点加强学生元认知培养即对自己的认识活动进行自我体验、观察、监控和调节有利于提高学生学习自觉能动性发展学生自学能力开发学生智力解决“教会学生如何学习”问题的有效途径。如中学生记忆力、观察力、概括力、想象力、思维力等怎样去培养、去获得有何目的、计划和行动为什么要这样做等都在监控和调节之中这种监控和调节往往比智力更重要有些聪明学生学习水平低下就是自己不能对自己监控调节。在情感意志过程中主要是在认知过程基础上结合具体教学内容对学生实施爱国主义教育、辩证唯物主义教育、数学审美教育以及数学在社会主义现代化建设作用中的教育使学生产生需要有动机、积极主动地学习进而体验到成功的喜悦激发他们不畏困难勇于攀登的顽强意志。在个性品质方面要认真贯彻教学大纲中的个性品质培养紧紧围绕培养兴趣和良好学习习惯进行教学针对学生个性差异进行因材施教使学生树立正确信念、理想和世界观形成日趋稳定并发展能力和性格。中学数学心理教育主渠道是课堂教学教师备课时要充分挖掘心理教育因素有心理教育的意识以渗透和小专题讲座形式适时适度适量地进行心理教育。三、提高学生素质教师是关键办好教育提高学生素质教师是关键；构建和实施素质教育数学教师是中坚力量和关键因素。加强数学教师队伍建设提高教师素质就成为更好实施数学素质教育的重要保证：一方面高师院校数学教育专业要明确培养目标造就一批具有高数学素质的新型中学教师；另一方面要对现有从教的数学教师进行继续教育的培训提倡自我教育立志岗位成才使从教教师有能力进行数学素质教育。我们常说“要教给学生一滴水教师自己先有一桶水。”这是因为教师不仅给学生传授数学知识而且他的人生观、价值观、思维方式、治学态度等都将潜移默化地感染学生教师的素质直接影响着学生的素质提高和发展对学生产生深远的影响。具体地教师在观念层次上要树立正确的数学教育观、育人评价观切实转变教育思想时刻以学生素质的提高为一切工作的出发点；在知