教学改革本科会计教学论文.docx

教学改革本科会计教学论文1.我国本科会计专业教学的现状从目前我国的会计教学来看整体水平处于中等会计教师的素质也比较高但是考试的方式比较单一而且教学的设置、课堂的互动性还需要进一步的提高。而对于教学结构来说财务会计、管理会计、会计学原理、成本会计以及审计应该是目前本科院校会计教育的五大核心教学这五个教学课程也是学生们普遍公认的但是从现阶段的会计教学来看想。学生对这些核心教学的实际掌握程度不是特别的理想导致学生对于这五大会计教学课程的学习热情不是特别高从而影响了教学的效果。而从目前我国的会计教育情况来看我们还发现了一个问题就是学生对于人文、社会科学这一方的知识特别的冷漠。这也是我国本科院校中普遍存在的问题之一我国在高中的时候就有文理分科的现象而会计工作的特殊性还会把会计人才带入一个相对狭窄的领域当中这时的学生都把学习的时间放在了专业的技术性教育中也就自然而然的忽视了人文素质的培养其实这样的做法对于学生来讲是非常不利的。所以我国要尽快的改变这种情况要各方面全面发展才可以。此外教学方法的创新也是培养学生知识和技能的一个重要的方式我国是一定要培养出高水平的会计人员的因此相对有效的教学方法是非常重要的有很多人都会认为教师教学是目前最广泛也是最重要的教学方法可是我们要知道教师教学方法是学生掌握知识最基本的教学方法之一虽然角色模拟等教学的方法非常受学生们的喜爱但是教师并不能够很好的适应其中也就导致很多的教学方法都没有发挥其作用。2.我国本科会计专业教学改革中所存在的问题（1）专业设置不合理。当前我国本科会计教学的专业设置有很多的不合理的地方这也导致很多必要的知识全部被覆盖掉了比如说成本会计的教学学习时间只有短短的30多个小时这点时间根本就完成不了成本会计的知识这也就使得学生对于成本会计的了解不足。（2）教学选课情况普遍。有些课程如果没有教师上的时候那么这节课就设置的非常少有的院校根本就不再设置这一课程而有的课堂选课的教师比较多学校就会多设置这一课堂这种设置的不合理性导致会计的相关专业课程的课时非常的紧张有些会计专业的课程都没有办法开设。（3）教学方式单一。目前我国大学本科会计教学的教育手段是传统教育单向输出的方式这种教学手段可以说让学生始终处于被动的状态之中这时的教师会议非常高的身份来告诉学生知识学生将接收到的知识形成一个内存并且通过反复的实践使这一内存不断的增强在整个的教学过程当中教师始终是处于主导地位的所有的学生学习的内容、学习周期都是由教师来决定的这种教学方式很有可能会造成教师和学生之间的信息交流出现障碍教师在对知识进行考核的时候是不会去想学生到底想学什么的这就是应试教育的一个最大的缺点学生的积极性和主动性都被这一教学形式所抹去最终导致学生在毕业之后很难适应会计岗位的相关工作要求。3结语我国的本科会计教学改革要抓住实际以学生为中心增强学生实践的能力不断的完善我国的会计教学改革这样才能够为我国培养出更多的高素质会计人才。作者：尚红岩单位：哈尔滨剑桥学院