教学改革会计教学论文.docx

教学改革会计教学论文1业务流程再造理论对我国高校会计教学改革启示1.1对我国会计专业教学现状的分析目前我国会计知识的学习主要通过三个途径：高校教育、企业培训、会计人员继续教育.在这三个途径中高校教育是学习会计专业知识的最主要途径.但目前我国一些高校会计专业的教学现状还不容乐观主要表现在：第一传统教学观念的束缚.众所周知会计是应用性、实践性很强的学科学生必须具备较强的实际操作能力.而我国传统的教育理念是重理论轻实践对会计实践教学的目的性、系统性研究还不够实践环节流于形式.这不仅影响会计专业实践教学的开展还会导致学生缺乏实践操作能力使毕业的学生难以满足社会上用人单位的需求；第二实践教学内容陈旧.现有的实践教学缺乏一套统一、完整的教材教学内容过于分散落后于会计实践.同时实验方案陈旧学生的知识层次和结构不能满足当前会计制度发展的要求；第三师资队伍能力有待提高.会计专业的教师多以年轻老师为主且大部分缺乏在企业工作的经验所以实践经验不足很难准确地引导学生掌握专业实践知识.而且高校教师对实践教学的参与程度不够他们大多都只注重专业理论的教学研究以及学术水平的提高不重视实践教学.第四考核评价体系不科学.目前高校的考核方式更多的是关注学生对书本知识的理解和运用而忽视了他们的实践操作能力.课程考核主要是以理论考试为主而实践成绩也只是作为一项参考导致学生对实践课的重视程度较低.1.2设定新的教学方案教学方案的设定既要包括对教学目标的定位又要包括对教学方式和教学内容的改进.对于教学目标的定位高校应该以满足市场需求为导向根据不同教育对象的特点制定各自的会计教学目标培养出能应对各行业所面临的各种会计问题的不同层次的人才.同时我们还要树立实践教学与理论教学同等重要的理念构建全方位、开放性的实践教学理论体系.会计学专业是一门实践性很强的专业要想培养出具有实践能力和创新能力的应用型人才应该采取灵活多样的教学方法.例如采用小组讨论法或案例分析法充分调动学生的积极性培养他们自主创新能力.通过这些教学方法可以引导学生们探索性的学习帮助他们解决各种疑难问题.对于教学内容的改革我们要认真研究会计的实际工作和其未来的发展趋势.在教学内容的改进上要将学生所具备的知识、技能、道德品质有机的结合起来并纳入教学大纲体现在教学的每一环节中.我们要丰富专业实践教学内容把实验教学、实训教学、实习教学有机的结合起来从不同的角度培养学生.1.3改善会计专业教学环境教学环境的好坏直接影响教学质量所以在设定新的教学方案后我们也要相应的改善教学环境.首先要加大投入力度完善校内的实验基地.校内实验基地的建设具体包括电算化实验室、会计手工实验室、计算机模拟手工实验室等会计专业的实验室建设.在对这些实验室进行大量硬件投入的基础上我们还要注重软件的开发和建设.对会计工作场景和流程进行高度的模拟扩大经济业务范围规范业务流程和程序充分发挥学生们的主观能动性和创造精神；其次注重对师资队伍的建设.会计是一门实践性很强的专业要求教师不仅要具备较强的理论基础还要有丰富的实践经验.学校一方面可以组织安排老师到企业或者会计师事务所去兼职积累专业技术知识和实践经验从而提高他们的教学水平.另一方面学校也可以聘用有实践经验的人来学校为学生授课或者专门为教师进行实践指导提高老师的教学水平；最后完善考核评价体系.我们对学生的考核不仅要重视他们在课堂上的表现还要注重对他们的实践能力的考察要把理论知识考核与实践能力考核同等对待.对于理论知识的考核应从培养学生分析和解决问题的能力出发注重他们对专业知识的掌握与运用能力.对学生实践能力的考核应结合他们的实习表现注重对他们的业务操作能力的考察.1.4对实践教学质量进行监督和管理没有严格的监督和管理再好的实践教学方案也都是纸上谈兵.设定出新的教学方案后我们还要对其教学质量进行监控.实践教学质量监控应从实践教学过程、实践教学结果及效果等方面进行规范管理.实践教学质量的监控队伍既包括院系领导也包括老师和同学他们将分别根据实践教学管理制度、监督工作条例、学生评价制度开展质量监控和反馈工作.同时我们要把老师与学生的评价作为重要的指标进行严谨的设计和认真落实.老师是实践教学方案的执行者对于方案的合理性以及实践教学效果评价的客观性最具有发言权所以我们一定要认真对待老师所反馈的信息.而学生作为教学改革的直接受益者他们能最直接的反馈教学方案的信息通过分析他们对专业知识的掌握和运用情况我们可以清楚的了解方案中的不足并对方案进行及时的改进.在实践监控的过程中老师要及时的与学生进行沟通探讨在学习的过程中所发现的问题及宝贵经验并及时的进行总结对方案进行改进.2结语总之通过对业务流程再造程序的分析及应用我们一定能建立起一套完整的、