新常态下高职学生创新能力的培养与发展.docx

新常态下高职学生创新能力的培养与发展摘要在经济发展新常态下创新已经成为经济社会发展的重要驱动力培养具有创新能力的应用型技术人才是高职教育的重要任务。本文就如何培养和提高高职学生的创新能力进行了深入思考提出了高职学生创新能力培养和发展的路径。关键词创新培养发展高职教育中图分类号：G715文献标识码：ADOI：10.16400/ki.kjdks.2016.05.078AbstractUnderthenewnormalstatetheinnovationhasbecametheforceofdevelopmentsofeconomyandsociety.Thekeyroleofvocationaleducationistotraintheapplicationtypetechnicaltalentswhoareabletoinnovateinthelivingandproduction.Thispaperdiscusseddeeplyhowtoimprovetheinnovationabilitiesofstudentsinvocationaleducationcollege.Keywordsinnovation；training；development；vocationaleducation1创新的含义“创新”一词最早出现在《南宋・后妃传》中“据《春秋》仲子非鲁惠公元嫡尚得考别宫。今贵妃盖天秩之崇班理应创新”意思是创立或创造新东西。辞典中说创新是抛弃旧的创立新的。其实对旧的不完全是抛弃更确切的应是扬弃。创新的英文是“innovation”起源于拉丁语它有三层含义：更新、创造新的东西、改变。而创新作为一种理论则形成于20世纪。2创新能力对高职学生的重要性目前中国经济发展进入新常态在今后一段时期内我国经济发展将由投资和要素驱动转变为创新驱动国民的创新能力为国家综合竞争力的核心。对于一个国家而言拥有持续创新能力和大量的高素质人力资源就具备了发展知识经济的巨大潜力。总书记指出“综合国力竞争说到底是创新的竞争。要深入实施创新驱动发展战略推动科技创新、产业创新、企业创新、市场创新、产品创新、业态创新、管理创新等加快形成以创新为主要引领和支撑的经济体系和发展模式”。总理也发出了“大众创业万众创新”的号召指出“推动大众创业、万众创新这既可以扩大就业、增加居民收入又有利于促进社会纵向流动和公平正义”。教育部组织的教学调查结果表明我国高等院校的学生在校期间虽然学了大量的专业知识但进行创造性劳动的能力不足说明我国高等教育对创新创造能力的培养相对薄弱。高职教育的目标是培养适合社会主义市场经济建设和激烈的国际竞争所需要的应用型人才而高职学生作为未来工业产业的技术骨干提升他们的创新创造能力对于我国经济可持续增长和转换增长模式具有重要的作用。现在企事业用人单位日益重视人才的创新能力社会对创新型人才的需求也大大调动了高职学生创新和创业的热情。现代创新需要参与者具有良好的合作意识、集体意识、团队精神和社会责任感在创新教育的过程中各高职院校可以培养学生这些优良的素质。提升创新能力对于个人的发展和社会的进步都至关重要。如何开发和培养高职学生的创新能力就成为当前高职教育改革的一个重大课题。3高职学生创新能力的培养与发展3.1培养创新意识培养和发展高职学生的创新能力首先要培养他们的创新意识因为创新活动来自于强烈的创新意识。创新人才应善于发现矛盾勇于探索敢于创新。人们发现古往今来多数科学家的骄人成果都形成于30岁之前这显然与年轻人较少保守思想更富创造和创新的意识有关。当然事实上也有许多科学家和学者大器晚成但这些人无一不是长久甚至终身保持着强烈的创新意识和创造欲望的。诺贝尔物理学奖获得者詹奥吉说：“发明就是和别人看同样的东西却能想出不同的事情。”陶行知先生在“创新宣言”中提出“处处是创造之地天天是创造之时人人是创造之人”鼓励人们破除迷信敢于走创新之路。3.2进行制度设计改革人才评价体系我国现行的高职教育制度仍然以传授知识为主要教学内容考试成绩为主要的评价指标而对学生创新能力的培养缺乏相应的手段学生的创新能力未纳入考核评价体系导致高职学生创新动力不足毕业后开展创新性工作的能力较差。为改变这一局面必须进行顶层的制度设计将培养学生的创新能力作为高职教育的重要教学内容依据学生的实际情况开展差异化教学差异化评价即“因材施教”。同时要从根本上改变以考试成绩作为