提高初中语文课堂高效步骤初探.docx

提高初中语文课堂高效步骤初探要实现农村初中语文高效课堂我们要解放思想、事实就是更重要的就是要基于现实发挥主观能动性以学生及现有条件为基础分“三步走”：一、发挥教师的主导作用还时间给学生（1）走出教师心里屏障。十二年的教学工作我已经习惯了以往的课堂教学形式实施了高效课堂就意味着这一切将发生翻天覆地的变化对于高校课堂我曾经抱有过怀疑的态度但是经过本次语文远程培训之后我发现：同样一节课案例中老师上下来很轻松学生兴趣很高课堂气氛也很活跃。为什么呢？我不断反思感觉到教师在高效课堂的教学中要尽快转换角色变主体为主导逐步摸索使自己能熟练驾驭、掌控高效课堂。（2）学生的兴趣往往来源于老师的鼓励。“说你行你就行不行也行”这是赏识教育专家的一句名言我很受用。当学生完成任务后不管结果如何都要对其给出一评价当然要以鼓励为主对知识给出必要的点评从其过程中发现闪光点需要无条件的表扬。学生尝到了学习中的喜悦也就慢慢会热爱思考热爱合作热爱探究。这样教师的教不就“高效”了吗？（3）对导学案的设计老师要严谨细致。最近我校组织到冷水滩马平中学观摩学习我仔细看了他们的导学案我认为教师对于导学案的内容、知识的安排和组织顺序都要深思熟虑反复琢磨问题的难易也要适当。课上内容要环环相扣跌宕起伏问题过易过难学生都没有参与讨论的兴趣造成教学时间大量浪费教学效率事倍功半。因此对课堂问题的把握要使用特殊疑问句的方式效果更好。（4）还时间给学生尊重每位学生。还时间给学生尊重每位学生教师要相信学生的能力学会放手给他们设置不同层次问题让他们自主思考给每位学生机会并且必要时采用选定发言人的手段照顾到薄弱生的提高。只有学生有时间去自主学习每一位学生都去自主学习了那才是真正的高效课堂了。二、挖掘学生的潜力让学生深入课堂（1）融洽、和谐、机会平等的学习氛围可以充分挖掘学生的潜力。学生上课往往会观察老师的态度老师微笑可亲学生就高兴就愿意融入进课堂中。所以我们要严格要求自己不能让自己的情绪影响到学生。我喜欢幽默教师良好的幽默感能激发和提高学生的学习兴趣。事实证明教师的幽默是赢得学生喜爱、信赖和敬佩的重要条件。总之融洽、和谐、机会平等的学习氛围可以充分挖掘学生的潜力。（2）学生的自主学习很重要以学生的自习课时间和其他时间内通过学生的主动学习、提前预习来提高我们的课堂效率我们语文课堂正是通过学生预习新课、解决新课中的大部分简单问题把以往学生在课堂上的任务放在课下课前提前解决让学生带着问题听课经过这么长时间的推行觉得效率还是不错得。如我在带领学生学习李清照的《武陵春》前就让大家先预习多查资料当学生通过“讲师团”的形式讲解时我诧异了学生不但对本文内容讲解的非常透切还对词的写作背景讲解的有条不紊其他学生回答问题时也胸有成竹。（3）要让学生深入语文课堂自主但不自由合作但又不缺乏独立思考探究又不流于形式。本期来我们学校实行了“学生讲师团”教学模式让学生当“老师”这样激发了学生“讲课”的兴趣也激发了学生听课的兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”教者要善于激发学生的学习兴趣这样做可以有效地激发学习兴趣激活课堂气氛。语文老师在课堂教学中才能真的化“压力”为“魅力”学生学习语文的消极心理就可逐渐消除而走向积极。课堂活跃了学生有兴趣了课堂就高效了。三、充分发挥现有的多媒体教学的作用现在每个农村中学都有多媒体多媒体教学已经是一种非常普遍的教学方式与传统教学相比较它具有的优势也是众所周知的。如改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化激发学生学习兴趣调动其主动学习的积极性。（1）多媒体教学加大了课堂内信息的容量语文教学要提高质量就是要大面积、大容量、高速率地使学生掌握更多的知识从而发展智力、形成能力。用信息论的观点来看就是在一定时间内给学生传导最多信息使他们提高语文学习的效率。多媒体的运用增多了课堂信息传递的通道提高了单位时间内传递信息的容量增加了课堂的密度提高了课堂效率。（2）多媒体教学易于创设情境、启发想象让学生直观、形象的学习。现在初中语文课本所选的课文最显著的一个特点就是在注重对学生的思想教育的前提下较多地增加了语言优美、立意新奇、境界开阔的文章。学习这些文章可以陶冶学生情操提高他们的审美能力同时也发展了他们的思维丰富了他们的语言。但老师教这些文章时如果仅靠老师的一张嘴、一支笔往往是教师口干舌燥学生一头雾水这关键是学生对生活的体验不够。如果利用计算机的多媒体特性通过有声的画面再现直观生动的形象则很容易把学生引入文章所描绘的意境体现文章的主旨获得深刻的印象既陶冶了情操又提高了审美能力。总