探索物理教学中学生自主学习能力的培养.docx

探索物理教学中学生自主学习能力的培养摘要：新课改的实施对学法、教法均提出了新的要求。学生要主动参与学习以学为课堂的主体。在教学过程中教师应该如何做才能潜移默化地培养学生的自主学习能力呢？教学改革需要理解、需要适应、需要探索、需要时间在教学改革的过程中我们正在路上……关键词：学生；物理教学；自主学习能力中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2016）05-002020世纪90年代以来我国实施素质教育不仅进行课程改革而且在教学方法上发生了较大的变革。“改变注入式教学倡导学生参与活动的教学方式。”教育部将“自主学习”列为国家教育科学规划课题的重要研究内容。高中物理新课程理念提出：“在课堂实施上注重自主学习提倡教学方式多样性。”主要目的为：培养学生一种自主学习的能力终身学习的习惯。自主学习越来越受到教育界的重视课堂教学行为发生了很大变化。探索更加有效的教学方法创设能引导学生主动参与的教育环境激发学生的学习积极性让学生成为学习的主人。一、何为自主学习所谓自主学习是一种学习方式是指学生自己作主自己决定学习内容、学习方法通过自身的阅读、思考、观察、实验、总结等方式自主探索并获取知识、掌握学法实现自主性发展的教育实践活动。自主学习会从根本上确立学生的主体地位它要求学生必须自愿地、积极主动地去进行学习。充分发挥学生的主动性、积极性和创造性既重视物理知识的学习又重视能力培养、思维训练和学法的掌握。在物理教学中要想提高学生物理学科素养培养出有能力、有思想的优秀人才就必须重视学生自主学习能力的培养。二、培养自主学习能力的策略1.情境创设激发学习的兴趣促使主动学习物理是自然科学领域的一门基础学科研究自然界的物理规律所以物理与生活密不可分物理课堂则与生活息息相关。课堂学习也是学生自主学习获取知识的最有效途径。若课堂仅是灌输枯燥的物理概念和规律及公式应用学生则很容易犯困失去学习的动力。孔子说过：“知之者不如好之者好之者不如乐之者”只有“好之”“乐之”方能有高涨的热情和强烈的求知欲望。所以要想激发学生学习的兴趣在教学设计上一定要下工夫通过各种手段创设情景优化课堂教学能激发学生的学习兴趣和热情。兴趣是最好的老师有了兴趣才会钻研自主学习能力才能形成。学习兴趣是推动学生积极主动学习的直接动力。例如：在匀变速直线运动规律应用一课中分析计算高速路上两车之间的安全距离为多大可以创设生活情境让学生成为一名交通工程师思考安全距离会与哪些因素有关如何解决。这样可以大大调动学生的积极性主动乐观地解决问题。这样既培养了学生解决问题的能力又提升了学生的自豪感保护了学生学习的积极性。还可采用多媒体手段创设生动、新颖、有趣的学习氛围让学生产生学习的自觉性和主动性；给学生提供发展机会让他们积极、主动、创造性地完成学习任务。2.实验探索激发好奇心培养主动学习的意识物理是一门基于实验观察的学科实验教学作为物理教学中的一个重要的科学探究式的教学手段更对学生对物理的学习以及物理思想的养成起着尤其重要的作用。而中学生对于事物具有较强的好奇心理设计有趣的物理实验创设自由探索的空间促进学生自主参与学习从而培养学生的探究能力、自学能力实现物理教学的自主学习。例如：在电磁感应的教学中通过物理实验“意念灯”的神奇表演把学生一下子拉入到探索电磁感应本质的情境当中激发了学生好奇的心理自觉地去探寻物理现象的本质让好奇、兴趣带动学生主动学习。3.改变教法实现从教到学的转变培养自主学习的能力在以前的教学中以讲为主看教师讲得是否精彩学生听得是否认真记录是否完整。课堂的评价主要在教师的教。新课改实施以来教学评价发生了变化课堂以学生为主体地位培养学生的自主学习、合作探究的各种学习能力。以学生的学习方法为评价点。为了实现素质教育培养学生自主学习的能力教师改变了教学观念改变了教学方法。在教学中我们采用“三环六步”教学法。三环节指的是：课前预习、课堂合作、课后巩固；每一环节都体现了学生自主学习的要求与培养。六步指的是：预习展示、问题生成、合作探究、展示交流、教师点评、当堂巩固。在课堂学习六步中我展示、我提问、我讨论、我交流充分体现学生在课堂中的主体地位。通过三环六步就学法培养了学生自主阅读的习惯和能力；培养了学生理解的自主学习能力；培养了学生合作交流的学习意识；培养了学生思考问题、探索研究的自主学习品质；培养了学生整理归纳的自主学习能力。作为当代物理教师我们有义务去培养具有终身自主学习能力的人才调整我们的教学方法设计课题教学过程一切围绕有利于开展学生自主学习的目的指导学生学习。把教变成学把少量学生参与变