成人英语自主学习能力的培养策略.docx

成人英语自主学习能力的培养策略(山东省莱芜市钢城区黄羊山大街莱钢培训中心山东莱芜271104)摘要：成人英语学习者的特征要求学员树立终身学习的理念培养和提升自主学习能力利用丰富的学习资源开展自主学习。本文结合成人英语学习的现状、成人英语自主学习能力培养的必要性和教学实践等探索成人英语自主学习的策略。关键词：英语自主学习；能力培养；策略探讨中图分类号：G722文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）05-0103-02互联网技术的发展给成人英语学习者带来了新的机遇提供了无限自主学习的空间。同时成人英语学习者的特征要求学员树立终身学习的理念培养和提升自主学习能力利用丰富的学习资源开展自主学习。作为从事远程教育的教师对提升学员英语自主学习能力的必要性和迫切性有了切身的体验结合多年的教学实践就成人英语学习现状及自主学习能力的培养策略作一定的分析探讨。1.成人英语学习的现状目前成人英语学习的现状呈以下特点：①成人学员自身英语基础差底子薄加上工作后几乎不接触和使用英语将以前所学的英语也差不多忘光了从头再学难度大；②成人学员年龄偏大有家庭、有孩子的人也为数不少由于工作和生活的压力工学矛盾突出使得他们没有充足的时间和精力学习英语；③学习动机不端正大多以拿文凭、晋升职称为目的功利性较强没有做好从根本上掌握语言的打算；④大部分成人在英语方面的自我评价较低缺乏学习的信心和勇气害怕犯错误、丢面子。⑤学习方法单一以死记硬背单词、语法为主仅为应付考试；⑥成人学员的年龄、职业、英语基础等各方面的差异较大个性化的需求在有限的辅导时间里得不到满足；⑦部分教师的素质不适应英语教学的需要教学理念落后掌握的现代教育技术和手段少；⑧教学设施落后教学形式单一缺乏灵活性和创新性。英语教学常以教师讲解为主学员只是被动地学课堂气氛沉闷。这种教学方式难以激发学员的兴趣反而使学员产生厌学情绪。总之种种原因造成了成人英语学习耗时耗力效果不佳的现状。2.成人英语自主学习能力培养的必要性在当今知识爆炸的时代科学技术飞速发展知识更新频率加快。任何教育都不可能将所有人类知识传授给学习者教育的任务必然要由使学生学到知识转成培养学生的学习能力培养学生的学习能力是学习的本质。同时为满足学员因自身特点和个体差异所导致的在学习过程中的个性化需求也必须改变传统的教学模式真正发挥学员在学习中的主动性培养学生的自主学习能力。一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不够每个人都必须终身学习。正如联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中所讲的："未来的文盲不是不识字的人而是没有学会怎样学习的人"而终身学习主要靠一个人的自主学习能力。可见自主学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力。当今世界越来越趋向于采用共同的标准、共同的语言而这个共同的语言就是英语。英语已经渗透在全世界的每一个角落政治、经济、文化、娱乐我们工作与生活的方方面面或多或少都受这种语言的影响。英语自主学习能力强自身的发展便会有更为广阔的空间更具竞争力否则受到一定的限制。英语自主学习能力的培养和提升成为个体发展的迫切需要。3.成人英语自主学习能力的培养策略3.1改善心智模式正确认识自己树立学习的信心和恒心。教师应充分利用课堂时间帮助学生树立信心和端正学习态度同时也应不断激发学生的学习动力充分调动学生的主观能动性给予他们学习的主动权激发他们学习的兴趣从而增强他们的自主学习意识。成人在英语学习方面的确存在一些困难比如发音、语调、记忆等方面但大脑中固有的自动熟习语言的能力依然有活力这种活力不能象幼儿那样100%地发挥但至少有70-80%还可以运作。如果灵活应用幼儿学习母语的方式在运用现有的方法掌握英语的基础上再注入新的生机和活力完全可以将这种能力提高到幼儿同样的水平。成年人需要的是完全摈弃错误的学习方式树立新的学习习惯。英语并非是学习的对象而是熟习的对象当一切习惯成自然时就像我们说汉语一样熟习的内容自动浮现于脑中。1970年美国心理学家霍恩利用流动智力测验和结晶智力测验研究不同年龄的被试者的智力发展情况结果表明成人的智力水平能保持相对稳定甚至有所提高其学习能力不压于未成年人。学好英语不可能一蹴而就也没有捷径可走。学好英语光有能力和动力是远远不够的还需有持之以恒、坚韧不拔的毅力和科学的学习方法。学英语与外部的语言环境有一定的关系但不是绝对的。在中国只要方法得当肯下工夫照样可以学好英语。在自主学习的过程中学员良好的意志品质将起重要的作用。3.2营造自主学习环境。教师应在课堂上改变传统的教学模式教学应转变为导学从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式转向以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能又