恰当的运用电教媒体,提高语文课堂教学效率.docx

恰当的运用电教媒体提高语文课堂教学效率【摘要】本文基于现代科技进步与素质教育的深层次要求分析了电教媒体在激发学生兴趣、突破学生学习重难点、提高学生学习效果、提高学生审美情趣等方面对语文课堂效率提高的重要作用进而提出了利用电教媒体的音频资源提高学生朗读能力、影视资源在提高学生阅读能力、视频资源提高学生的写作能力等视角的相关建议。【关键词】电教媒体；语文课堂；效率1引言随着现代科学技术的进步多媒体已在各个领域广泛应用。近年来随着教学改革的不断深入电教媒体也悄悄进入了课堂教学这无疑为课堂教学注入了一股新的生命力。小学语文教学中电教媒体的恰当运用不仅能多渠道的刺激学生的感官而且能使教学内容化静为动化难为易突破学生对时空的限制激发学生的主体意识从而内化学生的素质最大限度的提高课堂教学效率。2电教媒体对语文课堂教学效率的提高素质教育以尊重学生的主体性和主动性为特征注重开发学生的智力潜能唤起学生的主体意识促进学生积极向上的进取精神。只有让学生和谐、主动地发展才能真正培养学生的创造性。下面我就如何在语文教学中利用电教媒体提高小学语文教学效率谈几点感受。2.1运用电教媒体激发学生的学习兴趣多媒体走进学生的课堂能够激发学生的学习兴趣。如教学《触摸春天》一文时我首先播放同学们熟悉的舞蹈节目《千手观音》那生动、鲜活的情境极富感染力能够调动学生内心的情感体验学生不时发出"啊"、"啊"的赞美声我适时点拨一群残疾人做出了许多常人很难做到的事真是一个奇迹有个盲女孩也创造了一个奇迹让我们跟随着她一起去触摸春天吧！这样不仅激发了学生的学习兴趣也调动了学生的学习热情。2.2运用电教媒体突破学生的重难点帮助学生理解教材重点突破难点的方法很多在实践中我体会到巧妙运用电教媒体是理解教材重难点行之有效的方法之一。例如：三年级下册《荷花》引导学生理解想象"我仿佛也成了一朵荷花"是一个难点。如何突破难点呢？有位老师设计了如下课件：先让学生在音乐声中欣赏满池荷花。它们姿态各异看着看着我仿佛也成了一朵荷花多媒体演示：我在荷花中翩翩起舞满池的荷花也随我一起翩翩起舞……蜻蜓向我飞过来告诉我飞行的快乐；小鱼向我游过来告诉我昨夜做的好梦……学生在欣赏的过程中随着小作者的观察想象……虚实结合、动静相生整个难点的突破是在欣赏的过程中完成的在这个过程中学生驰骋于美的画面中积极参与进教师的教学之中。2.3运用电教媒体提高学生的学习效果应用计算机多媒体等手段辅助教学能将无声的书面语言、有声的口头语言和形象的直观画面结合起来创设良好的情景发挥学生学习的主动性培养学生良好的思维习惯发展他们的创造性思维。例如在教授古诗词及现、当代诗歌的教学中鉴赏是重点也是难点像六年级上册的综合性学习单元如果没有图片和配音效果学生的情怀就较难与诗人产生共鸣甚至是枯燥无味毫无学习下去的兴趣只是被动地抄抄诗意而已就起不到品读诗歌的作用老师上起来也吃力有时干脆照本宣科算了；有些散文也是如此配乐与图片的结合就能很好地将诗人的情怀与意境表现出来一方面加强了学生的感悟另一方面加强了学生的鉴赏能力从而培养了学生的创造性思维。2.4运用电教媒体提高学生的审美情趣“情以物迁辞以情发”、“物色之动心亦摇焉”（《文心雕龙》语）说明“境”与“情”的关系。通过多媒体创设与课文有关的情景以增强学生学习的情趣使学生得到美的享受。（1）以音乐渲染情境音乐本身就是情与境的结晶。以音乐渲染情境激发学生情感的共鸣是理解抒情性课文的有效途径。例如：如在教学《再见了亲人》时为了让学生更深切地体会出中国人民志愿军与朝鲜人民之间的深情厚谊及依依惜别之情时我创设了战士即将启程列车就要开动的情境然后配上感伤的音乐让学生能够入情入境的朗读使学生情感喷涌从而深切地体会到文中人物的思想感情。（2）以画面再现情境如《日月潭》是一篇写景抒情的文章。在教学时我先用录象放日月潭的资料片让学生仔细观察然后提出观察的重点让学生边思考边观察：一是日月潭的位置；二是日月潭名字的来历及清晨和下午日月潭的风光怎么样？观察后让学生用自己的语言分别进行描述。描述后再指导学生体会作者是怎样描述的体会作者对事物观察的准确、描述的恰当、传神。最后指导学生分别谈谈自己的观察后的感受。3利用电教媒体提高语文课堂效率的相关建议基于前文对电教媒体提升语文课堂效率的论述应当从如下方面对电教媒体进行有效利用以提高语文课堂效率。3.1通过电教媒体的音频资源提高学生朗读能力效仿力强是儿童的特点在朗读训练时选择、应用、放送与课文配套的录音朗读教材或配乐、配画的计