教育公平下弱势群体体育教育论文.docx

教育公平下弱势群体体育教育论文1分析高校学生体育弱势群体所存在的因素1.1教育模式制约高校体育弱势群体学生的发展目前阶段我国高校教育模式其中的主要缺陷是没有根据学生的成长和成才的实质需要重视书本知识忽略实际行动。如今的教育制度只是表面指出学生在大学学习阶段的任务是死板的掌握各个学科的理论知识课程的排版缺乏让学生实践社会培养对社会做出全面、正确的判断能力。各个高校对体育教学的重视程度也是层次不齐特别还有一些学校已经放弃了体育教学的这个课程无法形成正确的体育价值观念。1.2学习因素制约高校体育弱势群体学生的发展1）学习动机影响高校体育弱势群体学生所有学生的学习活动都是有一定的动机来激发的学生学习的动机是加强学生学习的内部因素也是鼓励学生积极进行学习活动的主观因素。开发学生的学习动机才能成功的调动和激发学生的学习积极性和责任性。在于生活基础和教育模式以及个人因素、思维方式和人性特点的不同同一个学生在学习才中往往受多类的动机影响年龄的变化、环境的改变对学习动机发生变化起到关键性的作用。学生如果受到错误的思想动机或者间接的思想动机的影响时学生自然就不会对体育教学产生浓厚的兴趣。2）学习效率影响高校体育弱势群体学生当今教育重点推行的是素质教育在很多学校以学习成绩为最终目的以分数判高低严重忽略体育活动这样反而是降低了学习效率。学生在学习过程中脑部活动非常激烈消耗大量的体力。在平常的学习过程中学习成绩好的学生受到体力消耗的影响导致学习效率和学习成绩下降。根据研究发现高校学生的学习成绩与身体健康、人际关系、焦虑、恐惧、敌对、偏激、抑郁、精神病化等因素有很大的关系所以心理健康直接影响学生的有效学习。1.3身体素质制约高校体育弱势群体学生的发展在身体素质上存在着各种制约因素：诸如身体过度肥胖、先天发育不良造成的身材矮小由于先天和后天原因造成的运动能力缺乏的学生群体1.4心理因素制约高校体育弱势群体学生的发展1）感情受到打击很多高校学生逐步进入了爱情的世界无论是情趣相投还是感情寄托大学时代的爱情成功率不超过20%。大学生大部分缺乏独立生活的意识缺乏稳重的性格和冷静的思考感情失败心理就会受到严重的影响产生绝望和孤独的心理严重者直接走向极端。2）独生子女心理问题独生子女的大学生弱点大部分表现在独特的个性和意识品质上会在不同程度上出现任性、孤独、意志薄弱等情况。这类学生不懂得与别人进行良好的心理交流另外还有个通病怕吃苦、懒惰、受不了打击、经不起挫折等等。3）竞争压力太大改革开放的速度加快生活节奏紧凑工作压力变大高校学生开始担心自己的前途问题。各类竞争压力学生如果失败或者没有达到自己想要的效果就产生自卑、消极的情绪。1.5经济因素制约高校体育弱势群体学生的发展1）经济困难影响体育项目的发展新兴时代的学生对体育项目的要求发生了很大的变化他们已经对学习传统的体育项目和教学内容产生了厌倦的心理他们更多的是愿意挑战有冒险性、时尚性、生活化的体育项目。比如街舞、攀登、网球、跑酷、轮滑等项目学校提供的体育场所和器械都非常有限部分喜欢锻炼的学生都去校外的健身俱乐部或者野外集训营等收费的场所贫困学生很少有机会能参加这些活动。2）经济困难影响学生业余时间的支配部分高校比较注重贫困生的问题为这类学生提供了勤工俭学的机会。校内勤工俭学只能解决少部分学生的贫困而且这类机会有限所以很多学生进入社会在社会上做家政服务、家教、或者运用自己专业的知识在公司兼职做产品的推销等脑力型的工作来寻求更多的机会。这样在某些方面确实提高了学生的能力但是也基本上占用完了学生所有的业余时间所以这些贫困生没有更多的时间去参加体育锻炼。2维护高校体育弱势群体学生权益做好体育教学的研究对策2.1采用"成功体育"的教学方式来帮助高校体育弱势群体学生成功体育的教学方式要做到对学生负责为学生积极开创条件使每一个人在参加体育活动中获得成功的体验。成功体育关键就是提高学生学习体育的热情增强学生学习体育的自尊心和自信心使学生通过自己的努力不断的获得自我超越的成就感让身心得到健康稳定的发展。通过体育教学让学生敢于超越自我、敢于挑战新目标不断的积累如何获得成功的过程和成功的感受逐渐提高他们参与体育教学活动的积极性增强他们敢于掌握运动技术的自信心。2.2针对先天性因素不合适参加运动的弱势群体进行康复式的体育教学课程在众多学生中有病痛、残疾、肥胖、体质瘦弱的学生情况针对这类学生开创康复式教学课程促进学生在参加恢复健康的体育活动的同时享受运动的乐趣