当代法学人才模式的构建.docx

当代法学人才模式的构建本文作者：刘德君单位：武汉科技大学城市学院1应用型人才的界定应用型法律人才是指将法律专业知识和技能应用于所从事的法律专业社会实践的一种专门的人才类型。武汉科技大学城市学院法学专业于2002年7月开始招生是武汉科技大学城市学院首批本科专业之一始终坚持以法律职业教育作为法学专业的定位方向致力于培养应用型法律人才。具体措施主要是：一是加大对专业基础课的建设力度夯实学生的理论基础；二是突出对实践环节的建设培养学生分析解决实际问题的能力。本文将以武汉科技大学城市学院2010级法学专业培养方案为基础从两个方面探讨法学专业应用型人才培养模式的构建：课程体系设置、实践教学环节设置。2课程体系设置2.1课程体系设置2.1.1公共基础课本专业公共基础课包括公共必修课、跨专业选修课和学科基础课共9门课程分别是思想道德修养与法律基础；中国近、现代史纲要；思想、理论、“三个代表”重要思想概论；马克思主义基本原理；形势与政策；体育；大学计算机基础；应用文写作；大学英语读写、听说。共40.5学分其中718理论学时134实践学时占总学时比例33.49%。2.1.2学科基础课法学专业基础课程是培养法学专业学生具有法的精神和形成法学思维的基本训练课程。开设10门课程分别是法理学、宪法学、中国法制史、民法学、刑法学、经济法、行政法与行政诉讼法、国际经济法、微观经济学、管理学原理。共41学分738理论学时占总学时比例29.01%。2.1.3专业必修课主要是培养学生的专长具体设置过程中应结合就业市场增加应用性内容和实践性环节强化学生的实践能力和岗位适应力。开设18门课程分别是国际法、物权法、专业英语、侵权责任法、合同法、刑事诉讼法、保险法、劳动法、金融法、知识产权法、国际私法、商法、公司法、中国税制、会计学原理、民事诉讼法、婚姻家庭与继承法、海商法。共47学分。2.1.4专业选修课主要是满足学生的兴趣为拓展就业途径做准备。开设4门课程分别是人力资源管理概论、金融市场学、货币银行学、国际贸易实务。共9个学分。2.1.5实践环节专门为培养学生实践能力设置的。包括入学教育与军训、公益劳动、认识实习、模拟法庭、国际贸易综合实训；毕业实习；毕业论文。共33周33个学分。占总学时18.93%。2.2课程体系设置的优点2.2.1课程设置合理课程设置以学生为中心以应用型人才培养为目标。其中既包括公共基础课又包括专业课；专业课中既包括《全国高等学校法学专业核心课程教学基本要求》的14门课程又包括专业方向课和素质课程如管理学原理、会计学原理、微观经济学等。2.2.2课程学分科学首先公共基础课程的学分只占总学分的33.49%其余是学科基础课程和专业方向课程的学分。其次总学分共为178.5在同类学校中属中等这样学生有较多的自由时间进行兴趣学习和实践活动。2.2.3课程安排顺序适当法学课程是根据课程之间的逻辑关系和学生的知识结构进行的设置。例如大一和大二开设的是法学理论课程、三大实体法和三大诉讼法。经法法和商法安排在民法学完之后开设。国际法安排在大二下学期国际私法和国际经济法安排在大三学期。这样学生在学习的过程中不仅不会学得吃力反而因为有必要的基础知识在学习后面的法学课程时还起到复习和融会贯通的作用。2.2.4实践环节突出法学课程的实践性很强为了加强实践教学环节课堂内实践包括观看有关的开庭的视频开设模拟法庭为期1周课堂设计有案例讨论和热点法律问题讨论等。课堂外实践包括旁听法庭审判安排8周的认识实习和4周的毕业实习到法院、检察院、律师事务所等部门实习。3实践教学环节设置3.1课内实践教学课内实践教学是指在计划课时内拿出一定比例的课时让学生在任课老师的指导下进行实践活动运用所学知识解决实践问题。课内实践教学主要通过讨论和模拟法庭等形式进行。讨论是指学生在老师的指导下对某一法律问题发表自己的观点是培养学生的思辨能力、分析能力和口头表达能力的最佳途径。“模拟法庭”实践课程是培养学生实践能力的有效手段。其目的在于学生通过自扮具体案例过程中的角色亲临“法庭”现场感受“法庭”气氛并使理论与实践相结合实体法与诉讼法相结合提高学生综合运用法律的能力。我系的模拟法庭根据培养计划安排在第5学期的第11周为期1周1个学分。第9周开始老师召开模拟法庭动员大会第10周学生根据专业兴趣分成三组每组涉及的案件范围分别是民法、刑法、行政法的内容第11周安排3个上午分别由3组同学将所选案例以庭审的形式再现给大家结束后由老师