强化汉字书写教育之我见.docx

强化汉字书写教育之我见汉字是中华五千年文明的灿烂结晶是承载中国文化的符号。但随着社会的发展汉字文化却有所衰微。当代中国人说着汉语用着汉字许多人却不会书写汉字；有许多人写不好汉字。汉字的书写功能出现了空前的退化不仅表现在学生的课堂上表现在学校里更表现在众多的社会群体里。究其原因多多恕不一一。这里主要想谈一谈在学校如何强化汉字教学让学生重视写字、学会写字把字写好写美为传承中华文化而努力。学校是教书育人的主阵地是文化传承的主阵地。学生的习字、书写一般都是从学校开始从老师的教习做起从幼儿园、小学、初中直到高中、大学甚至要贯穿终生。抓好学校汉字书写就等于抓住汉字教育的根本。笔者觉得在学校强化汉字书写教育应该做到以下几点。1强化学生书写教育落实写字课程写好字是一个人的基本素质。要培养这个基本素质各级各类学校就要按照《中小学书法教育纲要》、教育部《关于在中小学开展书法教育的指导意见》（教基字〔2011〕4号）规定每周每班要开设书法课。幼儿园、小学正是学生识字、写字的启蒙阶段是抓好正确书写汉字的基础；中学直至大学是学生对汉字以及汉字文化认识不断提高阶段是抓好写字的关键。学校对此要高度重视在具体的课堂上要强化落实让学生写好每一个字每一行字每一篇字从小抓起从每一节课抓起循序渐进逐步提高。教师在教学中要明确对学生写字的要求书写要规范、认真、端正让学生在潜移默化中培养良好的书写习惯和能力。2建立专门队伍开展有效教学打铁需要自身硬教师的基本功是影响教学质量的主要因素加强教师队伍建设是提高写字教学效率的关键。因此学校应把全面提高教师写字素养和技能作为头等大事来抓。每个教师都应对自己的汉字书写有较高要求。过去师范教育中写好“三笔字”是基本要求现在有些放松。学校要督促教师勤奋练习使每一个教师都能成为较为专业的汉字书写教师。拳不离手曲不离口。要写一手好字靠的就是多练。教师要每周练习毛笔字、钢笔字、粉笔字强化自己的写字基本功。教师对学生成长的影响至关重大。一个写一手好字的老师教出的学生常常就写字不俗。教学中教师只有自觉发挥自己的规范引领作用才能积极开展有效教学让学生在书写中不断提高。3抓好课堂教育渗透书写教学以语文课堂为主阵地注重学科的相互渗透和联系搞好写字教学。针对传统语文课堂教学普遍不重视写字学校应突出强调并落实“三个坚持”：坚持识字、写字有机结合；坚持指导写字和训练“两姿”（即坐姿和执笔姿势）培养习惯有机结合；坚持提高写字技能技巧与审美教育、品性教养有机结合。当然写字不仅仅是语文一门学科的事还要充分发挥各科教学结合教学内容有机渗透写字教学形成各学科齐抓共管的写字教学系列。各学科协调配合使学生养成“提笔即是练字时”的良好习惯就能有效地促进写字教学的不断深化。4以字育人强化汉字的教育功能书法艺术是艺术美中最具有理念意义又最纯朴的美的形式。时代需要全面发展的人才进行书法基础教育是美育的重要补充。写字首先应以育人为归宿培养学生的爱国情怀。汉字被称为我国古代的“第五大发明”。它不仅积淀着中华民族的睿智、中华民族的灵魂更凝聚着一种民族精神。在写字教学中教师通过写字来引导学生学习中国优秀传统文化让学生了解汉字演变过程了解汉字的博大精深从而使学生感受中华民族厚重的文化积淀培养学生热爱祖国的情怀。其次用写字可以培养学生健康高雅的情趣。“字无百日功”要写好字须穷日夜忘寒暑数年如一日。勤奋、刻苦的精神可以从历代的书法名家学书的故事中学得可以通过汉字一笔一划的书写习来。写字虽然不是完全的书法但经常指导学生广泛地欣赏古今名家碑帖或书法作品就可以达到此目的。再是写字还可以培养学生爱美、审美的人格。书法作品是内容、字体、书法家心灵的完美结合。欣赏书法作品、临贴学书都会得到奋发、开阔、愉悦、舒畅等不同的艺术享受。“作字先作人人奇字自古。”中国自古就注重书品和人品的关系。通过写字让学生感受书法家的人格魅力巧用汉字的结构特征寻求汉字书写中能育人的资源引领学生在书法欣赏中感受美、在汉字书写中体会美、在作业比较与作品展评中提升美。特别值得一提的是写字作品的展评可以激发起学生的兴趣使其感受到成功的喜悦明确什么样是美的心中有标准和尺度。这样学生的审美能力就会在不经意中提升。总之强化学生汉字书写教育是一项事关民族文化的大工程是学校教育的一项重大任务。强烈呼吁各级各类学校把此项工作做为一种民族文化积淀去做当做教育走向未来、教育兴国的大事情去做积极营造良好的书法教育氛围努力争创“汉字规范书写示范学校”为更好的传承这一中华民族文化瑰宝做出自己的贡献。