教学中合理运用多媒体技术.docx

教学中合理运用多媒体技术1.引言随着计算机技术的飞速发展课堂教学也大都引入了计算机技术这使得传统的课堂教学发生了革命性的变化。多媒体教学不仅信息量大而且可以化繁为简、化难为易、化静为动可以把平时教师说不清道不明学生不易掌握和理解的知识一目了然地展现在学生面前。多媒体教学的交互性特征增强了学生的参与意识极大地提高了学生的兴趣。成功的多媒体教学达到了传统教学达不到的教学效果。但是在多媒体教学中也存在着一些不容忽视的问题走出误区解决问题是提高多媒体教学的水平、提高教学质量的关键。2.多媒体教学的优势计算机辅助教学系统的运用标志着教学媒体质的飞跃。计算机的应用使教学手段更加丰富促进了教学效果的提高。由于计算机是人脑的延伸是人脑思维活动的模拟是对人类思维活动的结构、功能及其规律的把握因此在教学上恰当、合理地运用符合现代化教学规律的要求。2.1多媒体教学是生动、形象地教学形式多媒体教学可产生优良的视听效果有利于信息传递和学生对信息的接受、储存。其特有的优势对学生产生一定强度的刺激使学生心理活动处于积极状态。传统的教学活动是由教师、学生、媒体三个要素构成的缺一不可。大多数教学媒体都具有直观性但各有所长也各有所短。传统教学媒体中有教师语言、课本、板书、实物、模型、挂图等都具有一定的局限性。而多媒体能使学生不由自主地集中全部注意力引起学生的浓厚兴趣从中获得直接、生动、形象的感性知识。教师在授课过程中恰当地选用教学媒体能加快师生间的信息传递优化教学过程从而获得良好的教学效果。多媒体能克服时间和空间的限制。教学中常有一些宏观的自然现象、逝去的景色或者需长时间才能感知的事物因受时间和空间的制约无法让学生亲眼看见；一些微观的事物和微小的变化无法通过仪器设备让学生进行观察这些都是课堂教学难点。多媒体的运用为学生提供了形象生动、内容丰富、直观具体、感染力强的感性认识材料使学生看到了事物在运动、发展、变化。2.2有助于减轻教师的教学工作量教师在备课的过程中需要查阅大量的相关资料庞大的书库也只有有限的资源况且教师还要一本一本的找一页一页的翻这个过程耗费了教师大量的时间。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径只要在地址栏中输入网址就可以在很短的时间内通过下载获取自己所需要的资料大大节省了教师备课地时间。2.3有助于提高教师的业务水平和计算机使用技能远程教育网校的建立给教育工作者创建了一个庞大的交流空间各地各级的优秀教师云集在这个空间中他们为工作在教育第一线的教师提供了取之不尽用之不竭的教学资源。通过网络交流我们可以学习到他们新的先进的教学思想、教学理念、教学方法。实践证明经常将多媒体信息技术用于课堂教学的教师他的教学思想、教学理念、教学方法总是走在最前列的。另外教师在教学过程中应用多媒体信息技术和计算机辅助教学软件就要求教师有相当的计算机使用技能计算机使用技能的高低是新一代评价个人文化素质的标准。计算机信息技术的飞速发展对每个人提出了新的要求作为教师更应该积极的推动计算机信息技术的发展将多媒体信息技术用于课堂教学这样利人又利己。3.多媒体应用的现状及存在的问题任何事物都有两面性计算机课件有它的优势但也有它的劣势教学不能完全依赖计算机。利用计算机多媒体进行教学它的作用对个别教学具有重大意义有利于因材施教。因材施教要求教师从学生的实际出发依据学生的年龄特征和个别差异有的放矢地进行教学。然而不少教师在多媒体教学的认识与实践上都还存在着一些误区。为了使多媒体在教学中能发挥更大效益应注意以下几点问题：3.1多媒体课堂的设计怎样在课堂中运用好多媒体是一个需要重视的问题。应该看到多媒体应用于教学领域是目前教学媒体的补充和发展它不是万能的运用不当也会有许多局限性。如多媒体课件信息量大节奏快使学生在课堂上走马观花无意注意过多而导致课堂教学流于形式未能由表及里更谈不上真正发挥学生的主体性。同时传统的教学手段也有其优势利用黑板、挂图、实物等传统手段可以由浅入深、由表及里地传授知识。因此在整个教学过程中教师切忌机械、单纯地操纵机器应适当走动尽量多地关注学生感知、情感等方面的变化用体态语言、面部表情及口头提示等方式与学生交流教学信息活跃课堂气氛。主要媒体的选择应根据教学目标、教学内容、教学对象而定目的是实现教学的最优化。我们应该精心设计教学过程遵照“适时、适当、适度”的原则合理运用多媒体课件。“适时”就是指多媒体的使用应选择在最有利于学生掌握吸收教学要点使效果达到最佳的时机“；适当”就是指多媒体要用在“精彩”之处用在激发学生学习兴趣有利于突出重点突破难点之处用在有利于优化教学内容之处“；适度”就