提高小学音乐课堂教学效率的实践探索.docx

提高小学音乐课堂教学效率的实践探索【摘要】小学音乐课是一门深受学生喜欢的课程。音乐课的教学不仅能让学生掌握基本的音乐技能更能培养学生的表现力与创造力。教学的中心环节就是课堂教学它的效率的高低将直接影响着教育质量的好坏。积极探索有效的途径激发学生音乐学习的参与意识提升音乐课堂教学有效性是当前小学音乐课堂教学中面临的重要课题。教师可以从细节入手多方面改善教学方法有效地提升课堂教学效率。【关键词】小学音乐；课堂教学；实践探索音乐教育是素质教育的重要组成部分也是人文科学教育中的重要组成部分。课堂是提高学生音乐素能的主要途径之一。有效提高音乐课堂教学效率可以帮助学生掌握更多的音乐知识和技能。为此笔者结合自己的教学实践谈几点做法和体会。一、创设情境提高课堂教学效率在教学过程中教师应该对教学情境进行积极创设用相关的情境对课堂进行导入吸引学生的学习兴趣激发学生的学习热情。例如在学习苏少版墨西哥歌曲《拉库卡拉查》的时候教师可以先让学生谈谈对墨西哥的认识然后可以为学生介绍一下墨西哥的基本概况和风土人情给学生播放一段热情奔放的墨西哥舞蹈学生自然会对墨西哥产生一种向往之情学生的学习兴趣得到了激发音乐课堂教学的有效性得到了一定的提高。音乐课的教学不能单单以教学为主更加要结合一定的歌曲分析和情景处理使得学生真正的参与进来保证学生学习具有积极主动性。在小学音乐教学中教师必须设置和教学内容符合的情境从而让学生保持持久的学习兴趣。例如在讲授《江南好》这首歌曲时我们可以主动为学生创设情境。在刚上课时老师就问：同学们喜欢旅游吗？都去过哪里？学生就七嘴八舌地说开了。然后老师说：今天这节课要带大家去美丽的江南。于是一边展开地图一边指出地理位置向学生介绍江南的文化、地域特点从“江南水乡”到“鱼米之乡”激发学生对江南文化、江南旅游的向往。然后通过多媒体向学生展示江南美景这种如诗如画的教学情境不仅能引导学生主动进入歌曲还能将感情带入教学中从而提高学生学习情趣让课堂教学具有更大的成效。情境教学法在课程教学中得到广泛应用要从音乐作品的欣赏角度进行情境的设置创造音乐作品的物质情境或者是人文情境使学生融入其中提高音乐教学的有效性。例如在《四季童趣》的音乐教学中教师要可以利用多媒体设备对音乐内容中的情境通过flash的形式表现出来让学生对音乐内容产生直观的感受让学生对自己四季的童趣进行描述形成良好的互动调动学生的热情使学生融入到学习的氛围当中提高音乐教学的有效性。二、教法多元化提高课堂教学效率音乐教师在教授音乐知识时要结合音乐的文化氛围要融合当地的舞蹈文化这就需要老师有很丰富的知识。教师可以更好地对学生传授音乐知识让学生更好地理解音乐。音乐教师上一堂课要首先完成教学任务。若想完成教W任务又要取得良好的教学效果就需精心设计各种讲解方法。不同的音乐教学内容有不同的讲解方法歌曲演唱、器乐演奏、乐曲欣赏、音乐创作等都有各自不同的教学方法。教师需要努力探索找到各教学内容的最佳讲解方法才能取得最佳教学效果。例如欣赏管弦乐曲《快乐的小熊猫》时让学生两人配合手搭肩作抬水状伴着乐曲和小熊猫一起欢快地抬水去随着旋律的渐渐熟悉活泼可爱憨态可掬的小熊猫们汇聚一堂……这样学生一下子进入了角色对乐曲所表达的内容也有了初步的理解。又如学生免对各种节奏型往往会出现不懂和混淆。死记硬背的效果肯定不好教师可根据生活中的不同音响特点将节奏型归类和比较让学生反复练唱和对比。如钟闹摇（的嗒的嗒）、机枪（哒哒哒哒哒哒哒哒）等增加了学生对节奏型的理解。教师还可以发动学生采用思考、讨论等方式来进行教学。教师要提高音乐课的教学质量就应充分利用小学生的性格特征运用多样化的教学方法提高学生音乐学习的兴趣营造活泼生动的课堂氛围在教学中可以运用游戏法、故事法、表演法等有效的方法让他们在轻松愉快的气氛中获得音乐知识、技能培养思维能力同时也受到美的熏陶。在《音节歌》的教学中我通过白雪公主和七个小矮人的故事导入新课并介绍他们都是来自美妙的音乐王国然后邀请八个小朋友分别扮演小矮人和白雪公主教师引导学生玩一个解救小矮人的游戏在游戏中认识了DopRepMi。在新歌学唱环节我还引入了表演教学法小矮人被解救出来了可他们找不到回家的路了怎样送他们回家呢？指导学生认识音阶并用手势打出之后鼓励他们一边听音乐一边随音乐的情绪做表情动作。这样通过鼓励学生表演引导他们积极主动地参与音乐活动将唱歌与表演巧妙结合让学生在感知音乐内涵的同时充分展现自己的音乐潜能激发了学习音乐的兴趣营造了生机盎然的课堂氛围提高了课堂教学效率。三、重视实践提高课堂教学效率在教学的过程中教师要根据学生的心理特点注重教学的过程发挥学生在音乐学习中的主动性使学生主动参与到课堂音乐活动实践中