探索实施学校精细化管理 全面提升办学质量和水平.docx

探索实施学校精细化管理全面提升办学质量和水平摘要：老子曰：“天下大事必作于细天下难事必作于易”。可见精细化自古有之并非什么新鲜事物。农业上讲“精耕细作”生活上讲“精打细算”企业管理讲究“精益求精”。“学校无小事事事皆教育”将精细化管理理念引入教育领域用于学校管理是必然趋势。关键词：学校管理办学质量中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）09（c）-0208-01我校是一所地处城郊的农村完全小学流动学生占学生总数的60%以上学生的家庭监护和家庭教育不尽完善这给学校管理和教学质量的提升带来了巨大的压力和挑战。探索实施精细化管理解决我校面临的实际问题是当务之急。因此我校动员广大教师积极参与制定出切合本校实际、易于操作、便于管理、涵盖面广的各项规章制度努力在师生中形成“严谨、细致、负责”的学校文化。1教师管理精细化学校的发展关键在教师。教师肩负着培养社会主义事业接班人的历史重任必须具有坚定的政治立场、高尚的道德情操认真负责的工作态度和敬业爱岗的工作作风。还要严格要求自己做到教书育人言传身教为人师表。首先要健全教师学习制度把教书育人列入教师岗位职责内容并作为评价教师工作评聘教师职务表彰、奖励教师的重要依据。同时还应加强教师业务学习的培训提高每位教师精细化管理的认知的水平明确精细化管理的内涵和目标使教师真正成为学生的“人格的示范者发展的促进者和心理的支持者”。这样才能切实把精细化管理的各项工作落实到位。2学生管理精细化学生良好的行为习惯直接影响着良好校风的形成。要做好此项工作就必须从以下几方面抓起：一是加强思想品德课的教学。思想品德课比较枯燥一般不受学生欢迎在教学的过程中我们采用的教学方法应该尽量适应不同年龄阶段学生的年龄特点结合学生自身的思想和社会实际避免灌输式教学和空洞的说课。二是思想品德课不是一门孤立的学科在进行其他课程的讲授时也可以随时渗透思想品德教育。力求把德育教育看做各科教师教学中的一项重要任务我们不仅要教书更要育人。注重对学生正确的学习动机、学习态度、学习习惯和良好的学风及意志品格的培养。三是做好班主任工作。班级是一个学校的基层单位而班主任作为班级的主要领导者更加便于在日常额的工作中对学生开展思想品德教育和指导学生健康成长。班主任一定要结合《小学生日常行为规范》的内容根据所带班级的实际情况有计划的开展主题教育活动。班主任还要善于引导学生使他们能够发挥自身的主体作用在不知不觉中培养他们自我教育和自我管理的能力。班主任作为一个班级的主要领导者还要注意协调本班各科教师的教育工作以及做好学校和家庭、社会之间的沟通工作。四是家庭教育。家庭教育时学生一出生首先接受的教育。他对学生思想品德和心理素质的养成有潜移默化的作用同时也是贯彻执行德育教育的重要渠道。学校可以通过定期的家长会、家纺、举办家长学校、建立家长委员会等众多形式密切的与家长沟通了解家长对子女的教育状况争取家长和学校教育积极配合共同教育。（1）优化校园内容和外部环境。一个整洁优美的环境、富有教育意义的环境更加适合学生的学习和生活。我们要树立良好的校风、校纪充分利用校报、黑板报、广播、阅览室等校内的有限资源尽可能多的创造良好的育人环境。（2）充分发挥校会、班会、升降国旗和国旗下讲话的育人功能。努力做到活动有计划有组织、有安排、有小结利用不同的活动进行不同层次的有效评价。如对学生的养成教育学习习惯、卫生、纪律活动等方面进行有效评价进而更好地调动了学生的积极性。（3）加强对班务日志、校务日志的检查评比力度。做到评比内容全面要求细致管理规范。从学习、纪律、卫生、活动等各方面制定详细的实施细则。并利用升降国旗评选校园之星星级班级等引导学生逐步养成良好的行为习惯。（4）抓好学生综合素质评价工作通过操行评语和等级评价鼓励学生发扬优点克服缺点逐步提高学生的德育水平进而促使德育精细化。3教学管理精细化一所学校的教学质量高低关键在于他的管理意识、管理能力、管理方式方法和具体的管理措施是否完善。（1）要向“管”字要质量。首先严把备课关。制定集体备课活动流程加大集体备课的过程检查突出一个“细字”。（2）严把教学关。强化以学生为主体的自主、合作探究面向全体学生分层施教建立课堂教学监控机制突出一个“新”字。（3）严把作业批、评关。作业要精选、精编、精练认真批改评价到位建立错题档案抓实错题纠正保证堂堂清突出一个“严”字。（4）严把辅导关。要坚持“抓两头促中间”的辅导策略实现培优补差两不误突出一个“勤”字。（5）在“教”字上下功夫。一所学校教学质量的高