我的课堂“你”做主.docx

我的课堂“你”做主“想让孩子笨吗？很简单把孩子送到学校去！”听到这句话人们会感觉很刻薄教师听了可能会受不了但是这却说明了现在有的学校教育的陈旧滞后已经到了非改不可的地步。我们都知道永远抱在妈妈怀里的孩子是学不会走路的。聪明的教师引导学生自己走路笨拙的教师牵着学生走路无能的教师代替学生走路。“懒惰是培养出来的哪里有事无巨细、越俎代庖的人哪里就有快乐的懒汉和庸人。”作为一个清醒的教育者我们不能只顾眼前的利益应该站在时代的高度眼光要放远一些。教师要像带兵打仗一样不要为眼前尺寸之地的得失而患失患得要用战略的眼光看问题。我们要让学生做课堂的主人要“以生为本”这在当时可能放慢了脚步但事实上是为了以后走得更快、更好。“以生为本”就是以一切为了学生高度尊重学生全面依靠学生为宗旨的教育。它既是一种方法更是一种理念。它强调学生的学习需要和内在发展这一教育核心其深层意义就是以学生的生命和发展为本。生本教育和高效的课堂并不矛盾。教师在课堂上应该相信学生、大胆放手给学生更多的发挥空间。如果孩子们的答案中蕴藏着合理性我们就应该给予鼓励肯定不要随便否定加以抹杀。当教师把学生合理的回答和正确方法联系起来时学生一定会自豪于自己的见解他们的学习热情也就会被点燃更积极地投入到课堂中。在课堂上教师要尽最大力量给学生创设良好的情境激发学生的学习自主性让学生主动去获取知识去思考和解决问题这样的课堂也必然是有效和高效的。“高度尊重学生”是生本教育的出发点。我们应该针对不同的学生采取不同的教育方法让每个学生都得到长足发展在学习中获得快乐。这一点在教学中我特别有体会我通过课堂上分层次的提问课下平等身份的交流课后差异化作业的布置不仅赢得了学生的尊重建立了良好的师生关系也取得了很好的教学效果。“全面依靠学生”是生本教育的根本办法。要求教师首先要全面了解学生。结合学生实际状况（知识储备、学习能力、学习意愿、个性特点）虽然这样做工作量重困难多但是做好了这点后面的工作就会省很多力气。其次要调动学生自己的主观能动性使之好学、乐学和爱学。教师要做的是引导、激励、帮助、支持学生实现自己的奋斗目标相比以前强迫学生每天从早到晚听没完没了的教师演讲做没完没了的试卷作业不仅解放了学生也解放了教师自己。正如郭思乐教授所说：“生本教育不是不要教师而是要转变教师的角色从‘传授者’变为‘引导者’、‘协助者’。”我曾无意看到班里一个学习倒数、上课基本不学习学生的日记里面是对自己不学无术的痛恨对理想的向往及要做出改变的决心让人为之动容。可见在每位学生的心里都有一个“先进的自我”存在都希望能得到别人的尊重也都希望能体现自己的人生价值。所以作为教师的我们要善于发现每位学生心灵深处隐藏的“先进自我”并充分利用学生心灵深处的能源照亮他们的精神世界。世界上的任何事物都处于不断的变化发展中我们的学生更是如初生牛犊前途不可限量未来充满希望。教育的对象是人教师要以发展的眼光来看待他们“顺木之天以致其性”充分发现并挖掘他们的潜能决不可“以考量身”“以分定人”评价更要多元化最大限度地做到让每位学生都能个性张扬潜能发挥并获取生存与发展的能力这样才算是实现了教书育人的目标。教育的起点是生命终点还是生命；倘若我们的教育远离或背离了人的生命本真教育也就失去了它应有的存在价值。因此教师必须树立“以人为本”的教育观把尊重人、关心人、教育人贯穿在教育的全过程。教育只有走向生本才能激扬生命。于是一切皆有可能。