小学音乐教育现状分析.docx

小学音乐教育现状分析摘要:随着教育体制的不断深化与改革现代教育理念的不断深入与研究我国的教育体制逐渐摆脱了应试教育下的传统教学模式自2011年的新课标准改革后各类学科教育的重点放在了学生能力全面发展上小学音乐课程也是如此。自音乐课程标准颁布后人们的教育观念不断更新教师的整体素质不断提高也为小学的音乐教育带来了新的气象。关键词:小学音乐教育;音乐教育现状;保定市音乐教育;音乐在这样一个背景环境下我随机采访了河北省保定市四个市区的多所国办小学对现阶段保定市国办小学音乐教育的现状做一个客观的分析并对调查中发现的一些问题提出自己的看法与建议希望对有关部门制定音乐教学政策有一定参考价值对市区音乐教师更好的开展音乐教学工作有一定的帮助对保定市音乐素质教育有一定的推动作用。一、保定市区小学音乐教育现状分析(一)各学校之间软件力量、硬件力量不均衡自课程改革之后教育部门越来越重视学科的综合发展这对音乐教育有了很大的支持。但是在同一市区内还是会出现学校软件、硬件差距较大的情况。学校学生人数大的硬件设施与软件设施相对情况下就比较好。学生人数较少的学校硬件设施较差对音乐课程的支持度也相对较低。虽然这一现状在近几年不断的发生改善但软硬件力量不均衡的情况还是难以避免。硬件设施对音乐教学很有帮助有的学校近些年才新建的音乐教室才有了专业的音乐活动可是有的学校不仅有专业的音乐教室还有自己的音乐礼堂。这在一定程度上直接影响这音乐教学和学生的音乐素质。从音乐教师招聘情况来看年轻的音乐教师对学校环境也有很大的要求低端一些的城乡结合部的小学年轻的音乐教师不愿意去工作。硬件设施建设不起来师资力量也发展不起来这对音乐教学甚至是其他的无疑是有着严重的制约性。(二)音乐实践新课改后强调音乐实践鼓励音乐创作。但在我市现阶段的音乐教学中对这一理念的体现相对较薄弱。在调查的众多教师反馈情况而得之音乐教学的实践性不强是存在于各个学校的一种现状。音乐学习没有成果展示从孩子心理塑造角度看来音乐表演的实践有助于培养孩子的各类能力实践展示也会增加学生的学习积极性;另一方面对于音乐教学来说音乐实践较少影响着音乐教学的发展不符合新课改的理念。音乐实践有助于改变家长对音乐传统观念的理解重新认识音乐的好处它不只是一个辅修学科音乐学习对塑造学生人生观、价值观培养学生各项能力的有非常大的作用。(三)音乐价值理解的偏向性音乐教育的价值不仅仅在于技能的培训音乐本身也具有调动受教育者审美情趣、调动受教育者联想能力、创造能力、想象能力等多种能力的价值。但是在现阶段的教育背景下学校的音乐教育无法将这二者有机的结合到一起不是忽略了音乐技能本身就是忽略了音乐所带来的各种附加现象如何把握两者之间的关系将二者有机结合起来才会展现出音乐本身的意义及价值。作者在抽样调查的班级中发现每个班至少有10名同学左右甚至更多选择了校外的艺术辅导机构学习艺术特长。这种现状的存在是对普通音乐课程教育的不认可和对音乐课程价值的理解发生了偏向。小学音乐课程强调音乐课程的审美教育强调通过音乐学习提升孩子自身素质建立正确的价值观人生观等等。可是在当前音乐教育已经被家长认作为技能教育学习音乐要获得一技之长孩子会什么技能已经是父母之间攀谈的话题对音乐价值的理解受到了扭曲。重视音乐的家长让孩子学习音乐技能不重视音乐的家长反而认为音乐学习会影响孩子的文化课程学习对孩子的音乐兴趣加以节制甚至是扼杀。无论是重视还是不重视都是对音乐教育的价值理解的一种偏差。这种偏差的现象已经出现了很久但是伴随着家长的年轻化思想也在接受变化。据调查显示新入学的低年级学生家长相对重视孩子各项能力的培养比较支持孩子的艺术学习和表演但高年级的家长则对艺术学习持有否定的态度。二、针对现状问题提出对策及建议(一)加强政府监管与支持的力度合理调度音乐教师针对各学校间软件与硬件硬件设施不均很的情况笔者认为应该从政府、学校、教师等方面来说首先政府的大力支持是必不可少的无论是在财力还是物力上。对一些基础设施薄弱的学校组织建设新的教学场所在校内硬件设施建设上提供技术和资金上的支持合理安排和布局校内基础设施状况。其次教育部门也应起到关键的调节作用将各区域之间教师资源整合为教师资源薄弱地区派送优秀教师同时也加强个区域教师之间的科研机会有助于教学手段的提高软件能力的提升。学校本身也可通过一系列活动自筹资金来完善学校的内部的硬件设施状况。(二)音乐实践对于青少年音乐实践来说比赛是必不可少的。首先从学校的角度来说要定期举办各类文艺活动在重大节日中举办特色的音乐活动有助于增强学生对节日意义的理解。从市区来讲各学校之间加强学生之间的音乐交流可以