小学语文高效课堂的构建探索.docx

小学语文高效课堂的构建探索摘要：面对新的课程改革形势新的教学理念也逐渐深入到小学语文的课堂教学中。这就要求小学语文教师在进行课堂教学时要改变过去低效的教学模式采取有效的教学方法在课堂上培养学生的学习兴趣提高课堂教学的效率使得小学语文高效课堂得以建立。对小学语文高效课堂的构建进行一定的分析和探究。关键词：小学语文；高效课堂；构建体系伴随着素质教育的不断发展过去那种老师讲、学生听的课堂教学模式已经完全无法跟上时代的步伐了这就需要小学语文老师改变自己的教学模式增强课堂的趣味性构建小学语文高效课堂。根据以往多年的教学经验针对高效课堂的构建可以从下面几个方面考虑。一、确立学生的主体地位面对素质教育的时代要求老师务必转变以往的教学角色不能把自己作为教学的中心而是要确立学生的主体地位形成一种为学生的全方位成长服务的意识。在进行语文课堂教学时老师务必不断地将自身的专业素质提高衔接好角色的转换采取一种生动又个性的教学方式使学生的主体地位得到确立变成课堂的主人。二、培养学生的学习兴趣我们知道一个学生如果对学习失去兴趣那么就不能学好知识了。所以说对学生学习兴趣的培养是极其重要的。学生有了学习热情就会积极地参与教学课堂。因此语文老师要创设有趣的课堂环境采取不同的教学方法使用更多的途径来培养学生的学习热情提高课堂效率从而使小学语文高效课堂得以构建。举个例子在学《看雪》这篇课文时老师可以借助PPT给学生放映一些关于雪的美景然后将学生带入那种下雪的意境使学生在生动有趣的雪景图片中深入地理解文章的思想情感。同时满足了学生的视觉效果增加了课堂的趣味性和生动性使得学生对学习更加有兴趣激发了学生的学习热情提高了课堂的教学效果。三、自由课堂的创设课堂是否自由、宽松直接影响了学生的学习状态。老师在进行课堂教学时要有意识地营造一种自由的学习氛围使用各种教学方式。比如在教学《坐井观天》这个故事时老师在讲完课文基本知识后可以不先点出文章蕴含的深层含义而是给学生充足的时间进行自由的讨论学生可以在讨论后自由发言为什么井底的青蛙只能看到一小片天空？作者这么写是为了说明什么道理？教师在这种自由的课堂环境中将更多的时间交给学生思考可以使学生的思维自由发散同时也更加有兴趣参与课堂讨论从而使高效课堂得以构建起来。总的来说在进行小学语文课堂教学的过程中老师务必发挥自己的专业素养使用合理、恰当的教学方法培养学生的学习兴趣激发他们参与课堂的热情使得学生能够更加积极地投入语文教学活动中为构建高效课堂打好基础。参考文献：[1]钟洁.论小学语文高效课堂的构建[J].新课程：教研2011（08）.[2]郭月艳.小学语文高效课堂教学之我见[J].学周刊2012（30）.[3]毕会玲.浅谈如何构建高效课堂[J].中国科教创新导刊2011（16）.