小学语文教学几点做法.docx

小学语文教学几点做法小学语文是培养学生听说读写的基础学科从小培养学生积极思考善于动脑的习惯会影响学生的一生在多年的语文教学中我提出五点供老师们参考。小学语文兴趣学习氛围基础培养自由阅读【中图分类号】H319文献标识码：B文章编号：1673-8005（2013）02-0371-02小学语文教学是一个循序渐进慢慢积累-逐步提高的过程教师在教学中不能图快只能一点儿一点儿的充实像充入空气的气球慢慢鼓起来像一条条小溪汇聚成江河那样乐此不疲。在语文学习中我紧紧围绕“注重基础培养习惯逐步提高”去做。下面就简单介绍我在语文教学中的几点做法。1激发兴趣营造愉悦的学习气氛。语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情操在促进德、智教学中学生要成为学习的主体最主要的条件是促使学生具备学“爱美之心人皆有之。体、美和谐发展。”小学生的心灵是纯洁美好的“兴趣”能使学生产生强烈的求知欲从而培养学生多向思维教师的责任在于如何让学生感受美、体味美、弘扬美从而熏陶、培养学习的兴趣。激发其想像力和创造力。那么教师应如何激起学生浓烈的学习兴趣呢？培养优良的品格情操。关键在于营造轻松愉快的课堂气氛。每节课都需要根据各自不同的重点在小学语文教材中有童话、寓言、故事、诗歌有很多美好的人精心设置创设一个引人入胜的气氛。在激发兴趣同时教师要因势利导美好的心灵美好的景物美好的情境……学生的情感是易于激发的要求学生找课外书或到网上查找有关资料把最感兴趣的内容整理出来对课文中所塑造的英雄人物起崇敬之情对祖国山河的壮美产生赞美之情实现课内知识与课外活动结合开拓知识视野举一反三起到事半功倍对不幸人们的同情都是为情所驱动而产生的体验。由此可见轻松愉快的学习氛围是激发学习兴趣的优良契机唤起学生对“美”的向往。2改变作业形式激发学习兴趣注重基础培养。写字是语文学习的关键。如果写字不过关就会直接影响学生的读写能力从而严重挫伤学生学习语文的兴趣。小学语文教学名家于永正在谈写字作业时强调布置作业要循序渐进先多后少。而我想改变以往的生字作业形式也能起到减轻负担增强兴趣的目的因此我将生字作业分为书法作业和拼音作业。书法作业有三种形式分别是当天学完课后的字帖、照着字帖写的小楷、月末书法展示；拼音作业是精读课中含有生字的词语要求学生先写好拼音然后互相对换写。这种作业比较灵活可以根据实际情况选择这不仅有助于书法练习而且帮助学生强化生字的记忆学生也不会因写字繁多枯燥而产生厌烦情绪。3引导自由阅读拓展思维的迁移与发散。语文是一门实践性很强的学科。阅读一向是语文教育的重头戏。现代教育十分注重发展学生的个性注重引导学生自由阅读读文章时我要求学生能利用各种工具书及图书馆、网络等多种渠道查表达发挥学生的主体作用。课堂上教师提出的学习内容是学生感兴趣阅各种信息。课堂上为学生提供一个表现自我的平台让学生体会学习所得自然乐意去学；带来的满足感及成功感有效地促进学生阅读的兴趣。4改变课堂形式明确学习任务培养良好习惯逐步提升听说读写能力。课堂是学生展示自己的舞台是自主学习的阵地因此我在课堂上会因不同的文本而设计不同的学习目标然后让学生通过读课文自己去学习去思考老师提出的问题。如字词的学习学生要把文中含有生字的词语找出来该读的读该写的写；概况课文的主要内容或故事梗概让学生先写在本上然后再相互交流。刚开始学生可能由于表达能力不强或胆小直接说不好所以事先先写出来这不仅让学生成为了学习的主人去独立思考也训练了学生的说写能力。在进行文本分析时采用说写恰当结合长期坚持下去学生就会从良好的学习习惯中获益听说读写能力自然就提高了。5改变积累形式提高语文素养。学生知识的增长是点滴积累而成的因此语文学习要由少到多、由浅到深的积淀这种过程积累显得尤为重要。积累就是将摘抄内容熟练背诵牢记不忘久而久之无形中你身体里储存的“粮食”就多了。在教学中我利用课前5分钟开展背诵展示活动。每天背诵的内容不同总结为“一段二句三词一整篇”一段即周一背一段优美段落、诗词；二句即周二被两个名言警句、歇后语或俗语等；三词即周三、周四背三个积累好词说意思并造句；一整篇即背一篇精美文章。在课堂中增加学生的背诵量根据文本内容的不同或多或少的积累背优美段落不断巩固背熟练力争篇篇课文有背诵记忆内容要熟练。通过最大限度的记忆提升学生的知识储备。另外通过两周一次的“背诵大展示”活动让学生默写强化从中尽情享受识记的乐趣。总之只有不断改变原有的教学模式探索自主学习的经验我们的语文课堂才会越上越有趣有效我们的学生才会从自主学习中获得真知。