小学语文培养学生自主学习能力的策略.docx

小学语文培养学生自主学习能力的策略摘要：自主学习能力对于小学生来说具有重要的作用不仅可以促进小学生提高语文学习效率还有利于小学生今后的成长和发展。小学语文教师必须不断提高教学水平积极挖掘小学生的潜力促进小学生形成正确的学习习惯使小学生摆脱对语文教师的依赖。本文主要分析利用冀教版小学语文教材培养学生自主学习能力的策略希望对小学语文教学有所帮助。关键词：小学语文；自主学习能力；学习习惯中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）22-0053-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.22.032小学语文新课程标准明确提出要培养小学生的自主学习能力促进小学生养成独立自主的学习习惯从而促进小学生的全面可持续发展。在小学语文课堂教学中语文教师要制定明确的教学目标积极创新教学策略发挥主导作用坚持以学生为中心为小学生提供广阔的发展空间构建和谐融洽的师生关系以此提高小学生的课堂参与度。但是在实际的课堂教学中还存在一些问题比如语文教师教学方法单一无法吸引小学生的学习兴趣；语文教师过于重视学生的语文成绩忽视了对学生语文学习技巧的指导；语文教师缺乏责任心教学偏向优等生等等这些问题严重阻碍了小学语文教学效率的提高。因此如何提高语文教师个人素养通过课堂教学和课外拓展提高小学生的自主学习能力就成为了小学语文教师应该思考的问题。本文根据笔者的实际教学经验主要分析冀教版小学语文培养小学生自主学习能力的有效策略。一、激发学习兴趣创新教学方式俗话说：兴趣是最好的老师。只有让小学生对语文学习充满兴趣才能够逐步提高小学生的语文素养和认知水平使小学生达到德、智、体、美的全面发展。在实施新课改以后对小学生自主学习提供了更严格的要求小学语文教师在课堂教学中必须要给小学生提供施展才华的机会锻炼小学生的自主探究精神帮助小学生掌握学习技巧从而更好地投入到课堂学习中。比如讲冀教版小学语文《黄山奇石》时教学目标是要求小学生会认14个生字会写8个字能正确、流利、有感情地朗读课文体会对黄山奇石的赞叹并通过看图体会黄山石的奇妙培养观察能力和想象能力激发对祖国大好河山的热爱之情。在课堂上我摆脱了“一言堂”的教学方式充分创新大胆改革。我通过大屏幕给学生展示了黄山奇石的图片以及游客游览黄山时的视频等让小学生对黄山有感性的认识；然后让小学生拿出图画本把自己想象中的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等画出来在班级中进行绘画交流提高小学生的学习兴趣。通过读课文、课件演示等多种形式培养了小学生的观察能力和想象能力激发了小学生的好奇心和求知欲对于引导小学生自主探究学习、感受课文的语言美、积累丰富的词汇具有至关重要的作用。二、指导学习技巧提高学习效率小学语文教师在教学时不仅要注重学生的学习成绩而且要重视小学生的学习方法和习惯因此要对小学生学习全过程进行有效的指导帮助小学生快速建立良好的学习习惯从而提高语文学习效率。冀教版小学语文教材中每个单元后面都有综合训练语文教师需要利用这部分内容积极提升小学生的语文基础知识锻炼小学生的自主学习能力使小学生能够发挥主观能动性。对于冀教版小学语文教材中的精读课文我会让小学生自主阅读明确阅读的要求找到课文的中心思想和值得借鉴的地方一方面可以提高小学生的语感另一方面还可以锻炼小学生的阅读能力。比如冀教版小学古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品。诗人以探出墙外的红杏引导学生想象满园的春色构思奇巧耐人寻味。古诗由于与现代生活相隔较远小学生在学习起来难以理解。我首先进行范读纠正读音确保小学生熟练掌握字词然后让小学生大声地朗读古诗注意停顿和语调。在讲解古诗时需要逐字逐句面向全体小学生我设计了自主探究的问题：“俗话说：‘书读百遍其义自见。’同学们你们找找作者游园看到了那些事物？”学生经过思考后回答：“苍苔红杏柴扉。”三、创设探究情境培养自主意识在新课程背景下情境教学法逐步成为小学语文课堂教学中的重要方式之一不仅能够提高小学生对语文课堂的好感还有利于激发小学生的自信心和审美能力促进小学生身心活跃和思维开放。在设计教学情境时需要考虑到小学生的实际水平选择贴近学生生活的情境以培养小学生自主探究意识提高课堂教学效率。同时还要改变传统的教学观念给小学生提供开放性的课堂氛围构建和谐的师生互动关系。叶圣陶先生说过：“学习语文主要靠学生自己读书自己领悟。”由此可见自主学习能力在小学生的成长过程中非常重要。比如讲冀教版小学语文《桂林山水》时全文以“总―分―总”的结构展示了桂林山水的美。要通过自主朗读、理解、搜集、欣赏、品味、感悟文中的精美佳句使学生发现美、感受美、品味美培养学生的审