对中学物理实验教学的几点认识.docx

对中学物理实验教学的几点认识摘要：物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识包括物理概念、定律和理论都是在实验的基础上建立起来的。因此培养学生的实验技能了解物理学的研究方法培养严谨的实事求是的科学态度对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的基础作用。关键词：中学物理教学实验教学实验技能一、物理实验在教学中的作用在物理教学中实验可以提高学生的学习积极性使他们更加热爱物理学习还可以培养学生自身的观察能力和学习能力在学习知识的过程中培养学生分析问题和解决问题的能力。（一）提供材料促进学习。在物理学习过程中要想获得物理概念掌握物理原理首先应该掌握一定的感性认识一般情况下我们在生活中会接触许多感性认识从生活的点点滴滴中发现物理原理。学生在学习知识时假使教师一味地进行讲解没有进行演示和实验那么学生会很难掌握所学内容及概念教师通过实验可以使学生获得更加清晰的理论知识与实践经验。例如学到大气压强时可以通过实验感受大气压强的存在使学生生动形象地掌握知识。通过物理实验学生可以具备丰富的感性认识有效帮助学生理解理论概念找出实验中的结论真正掌握所学物理内容。（二）培养学习兴趣激发学习欲望。在物理教学中教师可以通过实验演示需要讲解的内容把理论与实际相结合从而激发学生的学习兴趣帮助学生主动学习引导他们对自然科学产生兴趣。在学习物理知识的过程中兴趣是很重要的一个方面只有产生兴趣才可以使学生更加认真地研究物理实验是比较生动的中学生有很强的好奇心通过实验可以开发他们的学习潜能使他们对于物理更加重视。受好奇心的驱使学生学习会更加积极主动从而更深刻地了解所学知识。例如在研究自由落体的过程之前许多学生甚至教师都以为铁球和羽毛同时从空中落下时肯定是铁球先落地。但是通过实验我们可以了解二者是同时落地的这样的实验结果对于学生的吸引力是巨大的学生在掌握新知识的同时对这门课程产生浓厚兴趣增强学好物理的信心。（三）培养素质发展创新能力。在教学中可以通过物理实验教学培养学生的观察能力及自主解决问题的能力通过自主处理问题可以帮助学生学会自主分析和思维。通过物理实验教学培养学生掌握良好的实验方法掌握自己动手的能力。只有搞好实验教学才可以使学生学会创造才有利于学生培养科学研究工作者应该具有的素质和态度。二、物理教师要切实重视实验提高课堂教学质量物理演示实验具有形象真实、生动有趣的特点能在学生形成物理概念、得出物理规律前营造出活生生的物理情景使学生感受深刻。心理学研究表明：人的动作记忆效率比语言文字记忆效率要高好几倍。“百闻不如一见百看不如一做”说的就是这个道理。经验告诉我们：一个成绩优秀的物理尖子对物理现象和物理过程具有很强的“悟性”这种“悟性”源于对日常生活丰富的感性认识。对物理学习有障碍的人其最大的障碍不在于智力因素而在于缺少对日常生活的用心观察头脑中缺乏感性经验而这些感性经验恰恰是物理思维的基础。因此物理教师的首要任务就是：尽一切可能在课堂上为学生展现出丰富多彩的物理现象和活生生的物理情景。教师不仅要用好课程标准开展规定的演示实验甚至教材上的一段话、一幅插图、一道习题也可以将它搬上“讲台”进行演示。演示的形式不能仅仅是“教师演学生看”还可以是“教师导学生演”即边学边实验。三、物理教师要重视学生实验技能培养的方法（一）培养学生使用基本仪器的技能。掌握基本仪器的使用是做好物理实验的基础。基本仪器主要有：刻度尺、量筒、游标卡尺、螺旋测微器、秒表、天平、温度计、测力计、压强计、打点计时器、安培表、伏特表、滑动变阻器、电阻箱、万用表欧姆挡等。物理大纲要求“学会正确使用仪器进行观察、测量和读数”。要让学生了解这些仪器的构造、原理、用途掌握仪器的量程、使用方法和使用规则达到熟练、正确地读数在介绍这些基本仪器使用方法时应抓住各种基本测量仪器的共性加以指导。（二）培养学生进行实验必须掌握的技能。1.培养学生掌握实验的一般原理、进行实验设计和操作的技能。首先要求学生明确各个实验的目的、原理或理论根据根据实验的原理、要求对实验进行设计包括用什么物理定律、公式电学实验用什么电路图等等。还要搞清哪些是已知量、被测量然后选择所需的仪器和实验条件进而设计好实验步骤画好记录表格等。其次培养学生正确调整和安装仪器正确连接电路的技能。正确的实验首先是安装、调整好仪器或正确连接电路。如力学实验中的支架滑轮的安装、牵引线的走向、斜面的架设等有时要对一些仪器做机械调整或电气调整电气调整如：使用气垫导轨前必须先调水平位置；在电学实验中依照电路图连接线路连线时应将电路分为主回路和支路从电源一端开始沿主回路按顺序进行其次为支路；