浅谈高中化学实验教学的几点认识.doc

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化学实验论文

单位：湖北省襄樊市东风中学
姓名：谢志军
通讯地址：襄樊市东风中学
邮政编码：441004

2009、5、4

浅谈高中化学实验教学的几点认识
[摘要]：稍有科学常识的人都知道，化学是一门以实验为基础的自然科学，以实验为基础是化学学科的重要特征。高中化学新课程改革将化学实验提到一个全新的高度，实验在地位、功能、内容以及教与学的方式等方面，都发生了很大的变化，并从实验探究、实验事实、实验史实和实验方法论等角度重新阐释了以实验为基础的涵义，“突出化学的学科特征，更好地发挥实验的教育功能”。这一切都说明，今天的化学科学正堂而煌之地迈向新的科学领域，将会越来越为社会的进步和人类的发展发挥巨大的作用。华中师范大学化学系教授陈平初老师主编的《社会化学》，给我们指出了化学学科的生动性和发展方向。“社会化学”让学生在学习专业课程的同时，站在更高的知识层面上，以更开阔的视野，从整体上认识化学学科，了解化学科学在人类社会发展的漫长年代中所起的促进作用，在知识经济为主导的当代文明中不可替代的作用和机遇，及时了解最新的和最热门的科学技术成果，成为知识既渊又博的高素质人才。
[关键词]：化学实验；新课程；高中
化学是一门以实验为基础的自然科学，以实验为基础是化学学科的重要特征。实验能为化学学习提供必要的感性材料，有利于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念；能为学生提供练习和实践的机会，有助于培养学生的观察能力和思维能力，提高实验操作技能；能激发学生学习化学的兴趣，增强学习动机，调动其学习积极性；能帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有关的知识、技能，继承前人积累的最基本的经验，形成自己的体验；化学实验有利于公民科学素养的提高，在实验中能养成良好科学习惯；化学实验能更深入地提示物质世界的奥秘；化学实验的趣味性能激发学生探索潜能；化学实验的深入实践能更好地丰富和完善现现代化学理论。总之，实验在化学教学中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。
从化学科学的角度看，化学作为一门研究物质及其变化规律的自然科学，其产生、形成都是以化学实验这种科学实践为基础而不断发展起来的。从17世纪中叶波义耳进行的物质燃烧、动物呼吸的实验研究，到18世纪中叶罗蒙诺索夫和拉瓦锡对质量守恒定律的论证，以及19世纪初不少化学家对这一定律的实验论证；从18世纪形成的实验化学，到20世纪理论化学分支领域的飞速发展和21世纪计算机模拟实验的逐步形成；从人们对元素、空气等简单物质的研究，到现代人工合成各种复杂的天然化合物等等，无不标志着化学家们从实验到发明、发现的光辉业绩。实验是化学的生命线，是化学科学赖以生存和发展的基础，“没有实验，任何新的东西都不能深知”。
从化学教学的角度看，化学实验是化学教育的基础和必由之路。取消了化学实验，也就扼杀了化学教育；不做化学实验，再有才华的学生也学不好化学。学生学习化学基础知识、掌握实验技能和发展智力、培养能力，要靠化学实验教学的运作；学生养成科学态度、情感意志品质，离不开化学实验；学生科学世界观、科学方法论及良好学风的形成，更是与化学实验教学紧密相关。正如我国著名的化学教育家戴安邦教授所说，“在化学教育中强调化学实验，无论如何都不会过分；化学实验室是学生学习化学最有效和收获丰富的场所”。经过多年的教学实践，下面，我想就高中化学中的实验教学谈几点自己的认识。
（一）通过化学实验培养公民的科学素养
多年的教学实践证实：在学生实验课堂上认真做实验，显示出浓厚兴趣的学生，最终在实验考查中的成绩要比那些不认真做实验的学生好得多。而且这些学生在实验考试题的表述中，明显准确和生动一些，显示出基本的科学素养。
《普通高中化学课程标准（实验）》中特别强调“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”。在化学实验教学过程中使用先进的实验手段和技术，利用其以曲线、指针、刻度计、表格多种形式显示实验数据的特点以及外接摄像头对整个实验过程的监控功能，可以充分激发学生学习化学的兴趣，培养他们的观察、数据分析和处理、理性思维能力以及实事求是、严肃认真的科学态度，从而全面提高学生的科学素养。
我认为一个国家公民的科学素养的高低或普及程度，能反应出一个民族的科研技术水平的相对高低或这个民族对科学技术水平发展的重视程度。
我们要从“水变油”的所谓“科学发明”中吸取深刻的教训和进行反省。科学是实实在在的学问，来不得半点虚伪和欺骗，实践是检验真理的唯一标准。人们主要因为愚昧无知而容易受到欺骗，又因为缺乏基本的科学素养而不去分辨基本的常识是非，甚至于进行大张旗鼓地宣传或吹捧伪科学。我们略微有点化学知识的人都知道：经典的化学理论认为化学