实施有效师生互动提高思品课堂实效.docx

实施有效师生互动提高思品课堂实效在素质教育不断推进的今天教师的角色转化已经刻不容缓。教师必须走出教学效率不高政治教学越来越难学生觉得政治课越来越没趣的怪圈。课堂上师生互动、生生互动强调学生主动参与学习已成为课改的首要任务。目前特别是农村初中这种问题尤为严重。笔者根据自己的教学实践采取了以下几种策略使教学效果明显提升学生的学习兴趣日渐浓厚。一、转变教学理念把握教材编写意图是实现教学有效互动的前提新编的初中思想品德教材给师生提供了互动交流的栏目和机会我们要准备把握教材编写意图充分利用教材中互动交流的栏目给学生提供互动的机会实现教学有效互动。二、创设情境激活学生思维是引导学生互动的催化剂问题情境的创设可以诱发学生的学习兴趣激发学生的求知动机使学生有话想说有话要说。但对于每节课而言教学情境不能过多过杂以及用时过长只要能围绕课堂教学的主题有效地展开就行。三、构建平等互动型的师生关系是实现师生互动的重要条件构建互动的师生关系对学生就意味着主体性的凸现个性的张扬和创造性的解放。学生在互动的氛围中进行自主学习、合作学习和探究学习在学习的过程中会体验到平等、自由、民主和尊重。对教师而言互动的师生关系构建意味着教师上课不是传授知识而是师生一起分享、理解是生命互动和自我实现的过程。对思想品德教学而言互动的师生关系有利于知识掌握和能力培养。可以说通过师生的相互沟通、相互影响、相互补充从而达成师生间的共识、共享、共进这也正是教学相长的真谛。四、巧设问题组织讨论是促使教学互动有效性的重要保证问题是引发思维的动力依据教材设计出有意义、有价值的问题才会激发学生积极思考想办法解决问题。一般来说问题的设计应注意以下几个方面。第一在内容选择上。一是在重难点处设疑便于突破重难点;二是在教材的衔接处设疑以完善知识之间的联系形成知识网络;三是在看似无疑处设疑以引起学生对容易忽视的问题的重视。第二在问题类型上。一是探索性问题以引导学生深入思考;二是争议性问题以鼓励学生开展讨论或辩论;三是尽量把教学内容设计成一系列具有层次性、逻辑性的问题使得互动活动有序开展并注重了内容的整体性。当然良好的师生互动离不开教师的有效组织管理。但组织工作如何为高效的讨论服好务呢？第一要营造积极的课堂讨论氛围。教师要接纳每一个学生使学生有一种归属感能打消种种顾虑表达自己真实的想法;第二要广泛了解学生的信息反馈;第三话题收放适度。总之教师在组织讨论中要保持和谐的气氛恰当的节奏活跃的形式冷静的思索便会收到良好的效果。五、改进教学评价赏识激励是积极推进师生互动的必要环节“关注差异人人成才”的评价观注重运用多元、多维、全面的评价方式使学生有更多展示自己的机会、能得到他人更多肯定。这就要求教师充分重视学生在课堂上的表现感受学生的所思所想并随时掌握课堂中的各种情况。学生是否对教学内容表现出浓厚的兴趣是否产生疑惑不解是否有了厌烦心理是否失去了自信。如果教师抓住了师生交流的最佳契机适时运用语言、表情等手段激励和鼓舞学生就能使师生互动收到良好的效果。只有激发起学生内心的情感学生才会有学习的兴趣只有建立起师生之间积极的情感互动课堂才会充满生气令人鼓舞。多年来的课改证明：课堂不是静态的而是动态生成的是师生共同参与的创造性的活动。由此今天的思想品德课堂改革就是要关注师生互动的质量这样才能提高课堂活力促进课堂教学的生动性提高课堂教学的实效。作者单位陕西省洋县教师进修学校