守恒法在高中化学解题中的应用分析.docx

守恒法在高中化学解题中的应用分析在化学学科之中守恒定律是一个广泛存在的定律虽然化学世界处于不断的变化过程中但是守恒定律却是一种永恒不变的定律.利用守恒法来解题实际上就是利用化学反应过程中物的守恒来处理一些难题这就可以有效提升解题效率.在应用守恒法来解决问题时需要迅速准确的找出条件中存在的隐藏性守恒关系对这一条件进行深入的分析与挖掘这不仅要求学生深刻的了解相关的基础知识还要能够具备一定的发散性思维.一、守恒法的内涵守恒法尤其是质量守恒定律不仅仅为现代化学、物理学的产生与发展奠定了坚实的基础也从哲学上对唯物主义世界观进行了深刻的论证有效的丰富了高中生的辩证唯物主义思想守恒法有两个内涵：1.质量守恒定律化学是一门研究物质结构、物质组成、物质性质及变化规律的一门综合性科学守恒法反映出了物质的规律与变化在化学反应过程中物质守恒定律也是一个必须要遵循的定律任何的化学反应都不会将物质消除只能够改变物质的原有结构与原有形态这就可以称之为物质不灭定律.这一定律不仅为现在自然科学的发展奠定了基础也在哲学上打击了宗教唯心主义思想观念为唯物主体世界观的建立提供了依托.2.能量守恒定律化学是一种研究物质变化的学科可以表现出物质运动的永恒性特征这一定律有效的揭示了各类物质的守恒与转化定律.守恒定律是建立在哲学思想科学化的基础上守恒定律的实质就是不变和变的有机统一在这些定律之中物质不灭是最为根本的定律物质的任何属性都不会永远的丧失因此守恒法可以有效促进学生辩证唯物主义思想观念的发展.二、守恒法理论的构建方式1.守恒法理论的内容守恒法包括元素守恒、原子守恒、质量守恒、电子守恒、电荷守恒、能量守恒、物质的量守恒、化合价守恒、质子守恒、物料守恒几个内容.在爱因斯坦提出质能关系与相对论之后传统独立的能量守恒定律与质量守恒定律也实现了有机结合共同组成了质量守恒定律.2.守恒法的特征（1）内容具有概括性守恒法并未是具体的知识也不仅仅是各项知识的组合是对大量化学概念、知识、事实进行概括、类比、总结、类比与反思基础上提出的总观性任务.守恒观念是化学学科的核心是学生在学习相关规律与特征之后抽象而出的一种普遍性认识.（2）观念的持久性守恒法的观念形成之后是不会发生变化的学习者一旦在头脑中建立起守恒定律就能够从守恒法的角度来分析问题、解决问题可以帮助学习者不断的巩固已有的观念因此守恒法有着观念持久性的特征.（3）观念形成具有阶段性元素守恒是化学学科中的第一个守恒关系通过进一步的学习学生就可以将化学变化过程进行重新组合逐步的认识到各种守恒关系.学生经历了初中化学阶段的学习守恒对象也逐步的扩大在不同阶段学生会形成不同的守恒观念在学习内容的增加之下学生对于守恒法的认识也越来越深刻观点也越来越全面因此守恒法观念也有着阶段性的特征.时间万物都是处在不断的变化过程中其类型有化学变化与物理变化两个内容化学反应是对能量守恒定律与质量守恒定律的遵循让学生了解到守恒法之后就能够让他们利用该种定律来深入的分析自然界中的现象、本质与规律.也只有帮助学生掌握好物质变化的规律与本质才能够帮助他们养成正确的解题观念利用化学反应获取到有用的信息这不仅是学生一种必备的素养也是帮助中学生认识世界的重要途径.二、守恒法在高中化学解题中的应用分析在中学化学教学中特别是元素化合物的相关知识教学中凡是涉及到化学变化的都是用化学方程式来表示如化学反应式、热化学方程式、离子方程式、盐类水解方程式、电极反应方程式等守恒法的内容也是多种多样的.1.质量守恒法在高中化学解题中的应用质量守恒法即在化学反应前后总物质质量不会发变化.例1：有一定质量的氢氧化钾固体其含水量为2.8%碳酸钾含量为7.2%取其中1g加入50mL盐酸盐酸浓度为3mol/L其中30.8mL浓度为1.07mol/L氢氧化钾溶液用于中和多余盐酸在反应完成之后可以蒸干固体多少克？如果按照常规的方式来解决这种问题过程会十分的复杂也很容易发生错误通过对已知条件的分析可以得出在蒸干后得出固体为氯化钾其氯元素是完全来自于碳酸的根据质量守恒定律可以分出n（KCl）与n（HCl）相同根据该种方式就可以迅速的得出答案.2.化合价守恒法在高中化学解题中的应用化合价守恒法就是某种化合物在经过化学反应后生成物中正负化合价综述相同的守恒法则.例2有20mL的K2CO3溶液用80mL1mol・L-1的盐酸进行中和反应再使用大量的酸与浓度为2mol・L-1的氢氧化钾溶液进行反应在氢氧化钾