如何设计有效的初中语文作业.docx

如何设计有效的初中语文作业摘要：初中语文教师布置作业是体现教学效果最直接一种方式教师可根据学生作业情况评判出学生的学习效果因此教师有必要对作业设置使之适应不同层次的学生来达到理想的教学目的。关键词：初中；语文；作业有效的初中语文作业设计要针对学生的差异性分层布置作业；还要培养学生的观察力布置观察作业；最后要提高学生的适应能力布置实践作业。一、针对学生的差异性分层布置作业初中语文课程处于初级向中级发展的一个阶段学生在这个时期会受到诸多因素的影响存在一定的差异性因此教师可针对学生的差异性分层布置作业让不同层次的学生选择适合自己的作业让每位学生都能从作业中体会到成功的喜悦与此同时也保护了学生学习的积极性。如在学习完《济南的冬天》之后教师针对三种不同层次的学生布置作业：（1）作者认为济南的冬天是没有风声的、是响晴的、是慈善的你是怎么理解的？（2）课文按照什么顺序描写济南的冬天？如果你作为一个感受者介绍一下济南在其他任何一个季节的状况。（3）联系课文体会第四段作者在描述济南冬天下小雪的景象仔细地体会小山的秀气并有感情地叙述出来。那么针对班级学习困难的学生可适当减少他们作业的工作量适当地减轻作业的难度因此这部分学生可选择第三个作业让他们通过熟读这段内容体会到济南冬天的美。对于中等层次的学生可供选的作业第一项通过作者对济南冬天的形象比喻学生读完本课文对济南的冬天应如何比喻如有学生写到温暖的、和煦的、祥和的等等。那么最后就是一些优秀的学生可提高一定的作业难度感受济南的其他季节有学生描述济南的春季春季在济南非常短暂可以这样说转瞬即逝地走到了夏季等。通过这样分层次的作业布置学生选择自主同时在作业中也激发了他们完成作业的热情。二、培养学生的观察力布置观察作业初中语文课程内容都是教育部精心挑选了一些经典文学作品作品中都凝聚着作者的真情实感而这些真情实感的倾诉都来源于作者对生活的细致观察。所以教师也要培养学生对生活的观察力进行作业设计。比如在进行《春》这一课时教师让学生对春天的万物景象细致观察针对朱自清描写的《春》这篇文章教师可以设计如下作业：同学们需要对春天的万物景象进行全方位的观察。观察要点主要包括山川、河流、花草树木和人物等等所呈现出的美景由此引发感想写一段描写春天景色的作业。有学生这样写道：“吹拂过绿叶的微风它显得格外温柔暖洋洋的太阳绿叶们则托出了一个个娇嫩浴滴的花骨朵。微风中它们轻轻摇曳着害羞地露出了笑脸。”这位学生借助微风、绿树和花朵写出他对春的真情实感；还有学生这样写：“春天的雨是柔和的时而直线滑落时而随风飘洒留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符。”多么形象地描述春天的雨。每位学生通过自己对生活的细致观察对自己眼中的春进行描写课上与大家分享更好地提高了学生的文学素养。三、提高学生的适应能力布置实践作业初中语文教学目标不仅培养学生的语文素养而且更重要的是提高学生以后适应社会的能力教师利用作业也是为了加强学生与社会的沟通联系以此来体验社会实践活动。作为初中语文教师就要引导学生去亲身体验语文作品的存在感以此激发学生的创作能力。比如在学习完《我的母亲》这节课后教师可给学生布置实践作业：（1）你对自己母亲的认识。（2）作为小记者调查你的好朋友对母亲的评价。（3）说出你对母亲印象最深刻、最感动的事情。在上交的作业中我能看到学生评价母亲那种无私伟大的爱那种默默地付出似乎更能激起他们只有好好学习才能报答母亲对他们的爱。这就是通过亲身体验和调查用自己的真情实感创作了《我的母亲》提高了自身的创作能力。总之作业设计是初中语文教学很重要的一部分教师要充分调动学生学习的热情培养学生适应社会的能力一定要做到设计作业的有效性达到一定的教学目的培养学生的综合素养。参考文献：高桂花.浅谈初中语文作业设计[J].学周刊2013（32）.