如何让小学数学教学更贴近生活.docx

如何让小学数学教学更贴近生活培养学生的创新精神和实践能力是素质教育教学的重点在小学数学课堂上教师要注意将生活实际实例引入教学使数学知识学习过程充满趣味性激发学生学习数学的热情调动学生学习数学知识的积极性。本文重点介绍如何设计让小学数学教学更贴近生活。波利亚说过对数学特征的直观表征往往能根植进学生的心灵。再者数学学科起源于对生活中算数几何问题的归纳汇总。数学道理和生活道理是息息相关的因此利用生活实际问题把数学中抽象的数字几何知识形象化不仅可以加深学生对概念的理解记忆还能锻炼学生对知识的运用能力。一、善于发现生活中的数学数学源自生活却比生活更复杂、更抽象在生活中找数学容易但是在数学中发现生活却很难这就要求我们教师要有一双发现的眼睛在生活中遇到和数学相关的能够运用于生活中的实例时要善于记录总结积累素材为以后的教学提供生活材料。例如在学习四年级上册“认识更大的数”这一章节内容时学生在生活中接触得很少为了增强学生对大数形象的认识教师可以安排“数人民币活动”来了解大数的概念因为学生对人民币这一事物相对较熟悉是他们平时都能接触到的一叠10万元有100张百元纸币那么9叠呢？在实际操作中教师可以向附近银行借取工作人员练习点钱用的点钞纸来使用有条件的学校还可以用硬纸张代替。二、创设生活情境引入教学情境教学法引入新课在数学课程引入教学中应用十分广泛其中生活情景引入是最贴近生活、学生最容易接受、反响最好的一种引入方法。小学生思维活跃喜欢生动形象的故事导入教学在生活化的故事中发现数学的乐趣既能够激发小学生对数学学习的兴趣又能够集中学生上课的注意力提高课堂教学效率可谓一举多得。例如在讲述几何知识两点之间直线最短的问题时如果教师只是生硬地强调这是定理是规定是考试一定会考的知识点对于不明白句子含义的学生来说无疑会形成压力不仅记不住抽象的概念定理相反可能会对知识产生抵触厌倦情绪。如果教师换种说法如故事引入法：小懒猫今天开学却睡过了头他醒来发现家到学校的路有三条接着出示多媒体图片直观形象地展现在学生面前三种路径学生一眼就看出直线路径最短接着教师再出示定理学生就会很快领会了。生活中处处有数学数学中也总能透露着生活教师只有将生活与数学相结合设计出更加贴近生活的数学课教学设计数学课才会充满趣味课堂教学才会更加高效。参考文献：周闯.小学数学生活化教学策略浅谈[J].考试周刊2013（81）.