如何使小学数学教学更贴近生活.docx

如何使小学数学教学更贴近生活摘要：数学在现在的社会生活中变得越来越重要了但是很多教师在教学过程中与实际的生活相脱离。在新课改中要求小学的数学教学要联系学生的实际生活因此教师要根据新课程标准的要求不断转变教学方式以使小学数学的教学更贴近生活。关键词：小学数学；生活化；兴趣；学以致用中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）19-0122-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.19.078一、促进材料生活化所谓的数学教学贴近生活就是需要教师把小学数学知识转化到学生的实际生活的情境当中去理论联系实际的一种数学教学方式。而且不是单纯地让学生联系实际生活而是教师利用教学创设一些生活的情境根据教材的内容采用一定的方式把学生所需要掌握的知识点尽量生活化加强教材内容与学生的生活环境的沟通并打破传统教学的束缚让数学的教学方式充满时代色彩和生活气息增加能够让学生喜闻乐见的教学内容。促进材料生活化其实就是在符合学生的实际生活的情况下把教材的内容以丰富的方式呈现到学生的面前充分调动学生的学习主动性和积极性培养学生的探讨精神与合作精神丰富学生的课堂生活。比如在讲解百分数的应用题时教师就可以提出学校里绿化的水平让学生想一想学校哪里还需要绿化然后假设在学生说的地带移栽200棵花最后活了180棵让学生主动探究提出相关的问题。这时教师可以从中引导并告诉学生这批花束的成活率是90%让学生分小组讨论、思考“成活率”和“90%”的含义。这种联系学生实际生活的教育方式可以让学生更有乐趣让学生自己想象那种情境有助于学生的记忆。这样就把枯燥乏味的教学内容转变成学生看得见、摸得着的事物可以让学生更能感受数学的真正魅力。二、利用数学知识来分析现实的问题让学生将学到的数学知识真正地运用到现实的生活当中就需要教师利用自己的知识和生活经验引导学生在实际的生活中去实践解决一些生活中常见的问题。在让学生体会数学在生活中的价值和作用时教师一定要注意不能只注重形式而应该注意引导学生培养学生的学习技能使学生尽可能用数学的眼光去看世界、认识世界让学生带着问题去接触实际的生活问题。比如在给学生讲完“百分数的意义”后教师就可以出一些与学生生活相关的题让学生进行自主的思考。如现在大部分学生家里都有电脑且学生接触的也多教师就可以这为例子出题：“通过据调查得知咱们班有80%的学生放学后在家使用电脑其中有3/5的学生使用电脑是在学习但是有2/5的学生使用电脑是在上网打游戏。对于这样的现象你得出了什么又有什么想法？”把问题渗透到学生的身边让学生自主的思考不仅可以让学生学到数学知识还可以对学生进行思想教育让学生自己探讨自己发现培养学生在实际生活中运用数学的情感去解决问题。三、发现学生在日常生活中的兴趣数学与生活息息相关如果细心的话在生活中到处都能发现相关的数学问题。新课程标准特别指出：教师在教学过程中应重视学生在生活当中的体验让学生在解决实际生活问题时巩固和累积数学知识。而且教师应多指导学生观察和发现生活中的问题体验数学与生活之间的联系培养学生在生活中积累经验、认识数学。教师要多关注学生在日常生活中的兴趣进而把学生感兴趣的事物或话题带入课堂让课堂的教学更丰富和充实。例如在教学长度单位的时候教师可以从测量学生的身高开始让学生了解学习长度单位的意义。教师可先让学生认识测量的工具然后让学生动手画出一些可以测量的物体。教师还可以让学生测量黑板、课桌、手指的长度并给学生布置课后作业让学生给爸爸妈妈测量一下身高。这样用一些学生生活中经常见到的事物进行数学教学就会让学生感到数学就在身边不仅激发了学生学习数学的积极主动性还可以增加课堂的活力从而提高了小学数学的教学质量。四、培养学生学以致用无论学什么最终的目的都是要让学生把学到的知识应用到实际的生活中去达到学以致用的效果。这是教师想方设法把数学生活化的重要原因。把学到的数学知识运用到实际生活当中可以加强学生对所学内容的进一步理解从而能够增强数学的亲和力。例如在讲“利息”这一小节时教师就可以给学生布置一个小作业：让学生去银行了解现在银行的利率然后让他们把自己的零花钱存起来让学生自己去思考怎么存最合适。这样让学生自己当“小会计员”的方法可以激起学生的学习兴趣。并且为了知道什么样的利率最划算他们会进行分析、计算这对于学生理解利息会非常有帮助。这种让学生体验生活的教学方式不仅可以让学生对所学的数学内容有深刻的印象还可以阻止学生乱花钱达到育人的效果。总之让小学数学更加生活化就一定要符合学生的认知规律培养学生自主学习的能力重视知识形成的过程指导学生把数学与实际生活联系起