如何培养和提高学生英语写作能力.docx

如何培养和提高学生英语写作能力摘要英语写作是学生比较头痛的一件事情也是英语教学的重点和难点。本文就如何培养学生英语写作能力谈了自己的看法。关键词英语写作能力；培养；提高在日常学习中而且很多学生惧怕写作存在着“学生说到写作心烦教师见到学生的习作头痛”的现象。学生在英语写作中主要存在无话可写、用汉语思维方式写作、语法错误百出等等问题。因此教师必须针对性地加强训练有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式久而久之学生才能提高对英语语言要素综合应用的能力写出比较地道的英语。那么如何培养学生英语写作能力呢？一、打好词汇量基础理顺语法句型结构词汇是英语写作必不可少的基本要素要写好一篇作文必须以足够的词汇量为基础但实际上大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求因而在写作时也就不能自由地表达自己的思想。出现的问题往往有拼写错误影响理解；词语误用表达不准确；某一词语反复使用语言表达缺乏变式文章显得单调乏味；文章中出现大量“造词”让人看了啼笑皆非等因此词汇量不足已成为制约学生写作的瓶颈。而语法规则和句型句式是英语写作涉及的另一基本要素。学生英语写作中出现的“大错”又多半是由语法错误引起的学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜ChineseEnglish现象更是不乏其中所以词汇量和语法问题是中学生英语写作时首先要解决的问题。相对来说英语词汇的熟练掌握更为重要因为它是写作的基本构成单位。词汇的学习是最基础的、最根本的、也是最重要的。二、遵循由易到难循序渐进的原则英语写作能力并非一蹴而就的它必须遵循先易后难先短后长先学会简单句、并列句后学会用复合句表达先写正确句子逐步过渡到围绕一个人、一件事、一个观点去写有中心的文章；由不限定时间到限定时间由限定时间长到限定时间短由限定字数少到多等这样的原则脚踏实地一环扣一环地进行切不可为追求进度而操之过急。如在学生已经熟练掌握Therebe句型也能组句成链后再进入较复杂的句型训练。如：（1）例句：I’dliketodosth…我想做某事.学生会写：I’dliketosaysomethingaboutmyfamily.I’dlikeyoutomeetmyfriends.等。（2）例句：Idon’tthink（believe）…我认为（相信）…不…学生会写：Idon’tthinktheshopopensintheevening.Idon’tthinkthebridgewillfalldown.等。在学生已初步具备写句的能力后可安排一些语境小段描写。如以“Myfamily”为例：Therearethreemembersinmyfamily：myfathermymotherandI.Myfatherisanengineer.Mymotherisashopassistant.IamastudentofSanxingMiddleSchool.Myparentsarebusyallday.Ioftenhelpthemwiththehousework.Theylovemedeeply.Ilovethemtoo.往后逐步要求学生写出含有一般过去时、一般将来时、现在或过去进行时、现在完成时等形式的句子。例：YesterdayIwenttocallonmyteacher.Hewaspreparinghislesson.HetoldmethathebegantoteachEnglishin1990.HesaidhewouldhelpmewithmyEnglish.UptillnowhehastaughtEnglishfortenyears.与此同时重视抓好基本功训练严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子注意大小写和标点符号。当然需要注意的是学生最初写作时教师要给予必要的指导使他们少犯错误千万不能讽刺挖苦或嘲笑学生。教师对学生的要求不能一刀切对学习好的要求要高对学习差的要适当低一些。三、以范例引路加强写作技巧的指导模仿范例在英语写作教学中是一种最基本而且十分有效的写作训练形式。任何语言学习都需要模仿语言是“约定俗成”的要使用某种语言就得“入乡随俗”服从这种语言习惯。英语写作也需要模仿即使有了词汇、语法等基本语言材料也还要模仿英语的语言习惯模仿用英语写作的方法和技巧。模仿范例能直接提高学生谋篇布