如何加强农村物理实验教学.docx

如何加强农村物理实验教学为了改变实验在农村物理教学中的薄弱状况全面提高物理教学质量加强农村物理实验教学重视学生的实践活动是势在必行的。1从“素质教育”的出发认识物理实验教学的意义。观察现象、进行演示和学生实验能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识这是理解概念和规律的必要的基础。观察和实验对培养学生的观察和实验能力培养实事求是的科学态度引起学生兴趣具有不可代替的重要作用。这里需要明确：从长远的角度为了适应21世纪对人才的素质要求实验对教学、教育的重要作用是不可代替的。2结合农村物理教学现状明确实验教学作用。实验以其形象、生动的特点有利于激发学生解决问题的动机；实验需要通过学生自己的观察获取信息作为思维加工和评价的基础；实验中蕴藏着极其活跃的因素会出现许多意想不到的问题对活化知识和训练思维大有益处；实验活动形式多样能为各种学生提供全面而又有个性特长的发展条件；实验需要严谨、踏实等优良的作风这种活动对于塑造人的完善品格具有重要意义。因此在农村物理实验教学中我们应该在理论上承认而且应该在实践中力求真正贯彻以实验为基础的教学原则。3让学生做实验学习的主人加强实验能力的培养。在新的大纲中非常强调“引导学生积极、主动地学习培养学生独立思考的能力和习惯”。在实验教学中它也是一个值得重视的问题。许多事实表明做实验不一定能取得好的效果。这是因为实验的作用不会自然而然地发挥出来。对实验教学目标没有深刻的理解实验教学的内容和方法选择不当没有有效的评价方法以及缺少基本的仪器设备都会使实验教学脱离健康发展的轨道。4既重视现有实验器材利用又重视师生自制教具的开发。根据各校实验条件引导学生充分利用现有实验器材积极参与实践活动同时教师创造条件让学生以主体角色参与实验另外还应组织多种形式的课外实验活动。除此之外特别需要强调的是还应当重视师生自制教具。从当今世界的物理教学改革中可以看到这样一种现象无论是发达国家还是发展中国家都对教师自己设计和制作的教具和低成本实验非常感兴趣。提倡利用随手取材的实验已成为一种共识。5切实重视演示实验提高课堂教学质量。作为一名物理教师首要任务就是：尽一切可能在课堂上为学生展现出丰富多采的物理现象和活生生的物理情景。教师不仅要用好课程标准上规定的演示实验甚至教材上的一段话、一幅插图、一道习题也可以将它搬上“讲台”进行演示。6认真上好学生分组实验课培养学生的创造思维和实验操作技能。分组实验多以测量性、验证性和实用性实验为主。要提高学生分组实验的教学效果就必须使学生真正进入角色手、眼、脑并用地进行有目的的探索活动。允许学生用不同的器材、不同的实验步骤进行实验。在实验中学生需要在各种因素中进行取舍对所得信息进行筛选。7结束语。综上所述要大面积提高物理教学质量全面提高人的素质真正实现由应试教育向素质教育的转化就必须在物理教学中加大实验教学的力度。可以相信随着教学改革的深入发展和新大纲精神的贯彻通过广大物理教师、教育研究工作者和教学仪器研究工作者的共同努力我们的物理实验教学将会出现一个新的面貌农村物理教学的质量也就会上一个新的台阶。参考文献[1]九年义务教育三年制初级中学教科书物理.[M]第一册.[2]九年义务教育三年制初级中学教科书物理.[M]第二册.[3]张明炜.谈中学生物理学习方法的指导[A].中小学课程改革与考试研讨会论文集[C].2004年.