大学体育足球课自主学习教学模式研究.docx

大学体育足球课自主学习教学模式研究自主学习指的是学生在学习中可以充分发挥自身的主观能动性在学习中具有执行力而且对学习的内容非常有兴趣可以进行自主探究在老师的指引下学生可以根据自己的情况制定符合自身的学习计划并且完善学习的目标完善学习活动并且在自我监督中获得好的学习效果根据自身的特征自主的选择学习的方法对学习的效果进行自我评价为自己创造合理的学习环境并且在学习中自我指导不断的强化自己形成一种高效的学习方法。自主学习从本质上分析是一类元认知监控的学习方法如果学生自己不能对自己的学习情况进行观察或者对自己的学习进行评价那么就不存在自主学习。在大学体育教学中自主学习应该使学生的自主性充分发挥学生在学习中应该团结其他的学生建立团队合作意识尤其是足球教学中应该培养学生的合作精神。在体育教学大纲中也明确的指出自主学习要以学生的发展为核心内容并且使学生的主体地位得以充分的发挥学生在学习中要具有积极性提高学生对体育这门课程的感知能力这对自主学习提出了更高的要求自主学习在体育课堂上运用也不再是一个新的话题而且其效果也日渐展现出来。1、大学体育足球教学中运用自主学习的意义1.1、形成良好的体育参与意识使学生养成终身体育习惯在进行自主学习的过程中学生的主体地位可以日渐凸显出来并且在学习的过程中不仅仅学习到体育技巧同时也能在体育学习中感到开心使学生的需求得到个性化的满足在这个过程中学生的学习动机可以充分的被激发而且学生会产生兴趣爱好使他们的主观能动性充分的发挥。所以体育老师在教学中应该指导学生让他们掌握一项自己喜欢的项目了解学生的个性化需求在教学中做好相关的引导工作使学生认识到体育的意义不断提高自身的体育素养树立终身体育的意识。1.2、营造民主、和谐的体育课堂氛围激发学生的自主学习意识大学体育老师应该为学生建立良好的学习氛围使学生的积极性得以充分的发挥使学生在轻松的环境下学习体育知识不断的陶冶学生的情操使学生的个性得到充分的解放实现在足球教学中学生的主导作用使学生的自主学习意识得到充分的发挥在体育锻炼中完善自身。1.3、体现新课程的教学理念提高学生的综合素质在新课程标准中也明确提出了在教学中要以学生的发展为重点使学生的主体意识不断的完善并且充分挖掘学生在学习中的潜力提高学生的体育素养。自主学习的方法符合新课程改革的标准使学生进行个性化的学学习还能使学生养成健康的生活方式在体育锻炼中提高合作意识和人际交往能力学生在足球学习中会更加适应社会的发展提高自己的综合素质提高对社会的适应能力。1.4、提高教学效率增加学生的课堂体验自主学学习使学生在足球学习中完善自己的学习计划将自己的潜能充分的发挥培养了学生的自主学习能力在足球学习的过程中学生对体育的参与意识会得到极大的改善在学习中会以兴趣为引导在足球的学习中学生会更加的愉快掌握更加娴熟的技术要领对于一些难度比较大的动作的学习也更加有信心在自主学习中取得成绩越多学生在学习足球这门这门课程的自信就越强越喜欢参与到足球运动项目中来。2、自主学习方法在足球教学中的应用2.1、制定明确的目标制定自主实行学习计划学习目标是学习的方向也是学习的目的在足球学习只能够要明确学习的首要任务目标越清晰越符合自身的实际情况学习目标在具体的实践中就越有执行性。所以在大学足球教学中采用自主学习学生首先要制定符合自己的学习目标完善学习的计划尽量将学习的计划细化然后将学习的目标融入到学习计划中在每一个环节的学习计划中逐步实现自己的目标。在足球技巧的学习过程中每一项技术的学习都应该制定单独的学习计划然后学生自主的参与到技巧的学习中通过行动去完善学习的计划实现学习的目标。在不断的完成计划中体验学习的乐趣使学生在足球学习中可以充满活力使足球的教学更加有意义。2.2、创新自主学习方法增加自主学习的实效性学校在教学中如果只是借助固有的经验不能发挥学生的主观能动性让学生借助自己的方法去获取知识那么在教学中就会导致学校资源的浪费现象。所以在大学足球课程教学中应该培养学生的自主学习能力让学生根据自己的情况去学习使学生运用现有的知识不断完善自己使足球教学的课程资源不断的挖掘。高校应该不断丰富学生的体育基础素质使学生的自主性发挥并且完善课堂教学的设计环境使学生之间加强联系使现代教学手段的优势得以充分的展现使学生在自主学习中的效率充分发挥。2.3、创造自主学习的条件优化自主学习的氛围自主学习在足球教学中适应不仅仅可以完善学生对技巧的掌握也可以完善学生的综合素质但是学生在自主学习中常常出现效率不高的问题所以要想切实的提高学生学习足球的实效性还应该为学生创造更多的条件使自主学习的效果