多元文化背景下高校素描教学论文.docx

多元文化背景下高校素描教学论文一、多元化的世界文化背景西方文化和东方文化是最具有代表性的多元化文化西方文化主要以欧美为代表东方文化则主要以中国为代表。中国在传统文化方面对西方有着重要的影响比如早期西方资本主义的发展和壮大离不开中国四大发明的帮助。在现代西方的文化也日益影响着我国当今中国人会穿西装、喝咖啡、去迪斯尼游乐园、过圣诞节等。当然我们在引进西方先进文化的同时也要重视本民族的文化传统。比如中国所举办的轰动世界的2008年奥运会它的建设就将融合多元文化体现得非常到位。首先看鸟巢部分奥运体育馆是由中国建筑设计研究院和瑞士工程公司联手打造；其次是水立方部分水立方与鸟巢看上去一圆一方这就体现了中国的传统思想即天圆地方；再看现场的建筑使用的是世界一流的建材以及中国传统钢架不仅节约了能源更保护了生态环境。由此可知中国正积极的建设先进的当代中国文化并坚持用开放的姿态欢迎世界文化的到来。二、分析高校素描中的"留"1.坚持对造型基本规律的研究我国高校在传统的素描教学中一直坚持研究素描造型的基本规律并对"结构"这一造型要素进行重点研究。结构于素描来说无异于骨骼于人的身体那么重要它能够支配物象形状的本质特征同时结构还能够客观地反映出物象的组合秩序以及搭配关系。除此之外它在分析和呈现"自然"方面也同样扮演着重要的角色。不管是东方美术或者是西方美术美学家们都会追求表现结构这样一个真理。当然结构绝不仅限于自然事物的结构同时也包含了艺术作品的结构。2.坚持严格的素描训练当代的素描教学中往往会因为教师过于注重素描教学的风格多样以及个性化而导致其忽略掉素描教学应该严格训练这一关键点进而陷入了一种教学上的误区。有些教师认为在现代素质教育这个大背景下素描教学应该摒弃机械化的教学方式。但是反对机械化并不代表就可以否定掉传统的严格素描训练只有做到严格训练让学生有了量的积累才有可能达到质的飞跃也就才有让学生自由发挥想象力以及创造力的可能。对学生进行有针对的严格培训有助于帮学生奠定坚实的素描基础为将来培养学生的创新能力以及丰富的想象力打下稳固的基础。三、探索高校素描中的"变"高校的素描教学中有我们值得留下和学习的东西但同时我们要看到高校素描教学中存在着的弊端。在当今素质教育的背景下传统的素描教学已慢慢地无法适应社会的发展其弊端也开始慢慢凸显出来这就需要在继承传统的素描教学优势的前提下对素描教学模式提出应该变革的以下若干点。1.加强培养学生的文化素养很多教师在传统的素描教学中过分强调技术训练的重要性而教学内容基本比较枯燥和机械一般只停留在笔触、明暗以及线条等这些名词的相关概念上这样枯燥和乏味的教学无意中就让素描在学生心里减了分以至于学生渐渐对素描失去了兴趣和动力这样就不利于对学生进行一种长期的素描教学培养。所以现代的素描教学理念是教师在培养学生素描文化素养的时候要具有针对性首先要让学生对素描文化有一个深刻的了解比如素描文化的产生和发展史、素描风格形成的过程以及素描风格与文化环境的关联等。其次还要对学生讲解艺术家们都是如何成才的这个可以根据不同流派的素描大师来进行具体分析与研究。2.对教学评价模式加以创新在传统教学模式中教师对学生的考核一般是在技术上并且是由教师的单向评价和终结性评价为标准这样一来传统的教学评价模式就会具有很强的主观性教学评价对素描教学的促进作用要充分发挥出来就显得十分困难。所以要改变传统的素描教学模式就必须让教师积极转变教学评价的思想以及方式不再一味地用自己的主观思想来评判学生的素描成绩要多给学生一些自我反思和自我评价的机会让学生具有更广阔的艺术创作空间积极的保护学生在素描方面的个性化特点同时更要保护好学生的自尊心和自信心从而让学生不断地提高自身的素描素质。3.使教学内容多样化传统的素描教学内容一般被划定在写生上而且教师在写生的任何一个阶段一般都离不开形体比例、形体结构、透视、明暗调子等这几项固有的内容使得教学的内容陷入一种无限重复的死循环之中。但其实如果改变素描教学的反复长周期练习的传统经验而把素描教学分阶段进行比如在初级阶段学习内容以写生为主；中级阶段就以临写、改写、默写为主要的教学内容其目的在于探索形式语言和绘画风格；高级阶段就是以培养学生的创作能力为内容其目的在于培养学生在观念方面的表达能力。4.加强引导学生的个性化传统艺术是现代艺术发展的基础从传统到现代这样一个漫长的发展历程中我们所获得的艺术宝藏都是众多艺术家付出的心血。虽然说传统艺术是现代艺术发展的基础但是学生仅仅局限在传统素描的学习中那是绝对不够的对于现代所讲究的素描教学而言学生创造力的培养变得越来越重