基层党校教学中存在的问题与对策探析.docx

基层党校教学中存在的问题与对策探析摘要：在目前的基层党校课堂教学中普遍存在着教学资金不足学员的学习积极性不高教师的教学方法和教学观念传统陈旧教学内容的目的性和针对性不明显等一些列的问题为了切实发挥基层党校的宣传教育作用教师要做到：对学员不同的情况区别对待提高教学培训的实效性；要以素质教学为目标对培训资源进行整合优化和创新教学内容；政府部门要做到：加强舆论的监督和引导完善干部教育培训的激励约束机制；必须继续加大对基层党校硬件设施投入和改造力度从而切实提高培训效果。关键词：党校教学存在问题教学方法对策探析中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）09（b）-0225-02教学工作是党校全部工作的核心是提高党员干部素质、领导水平和工作能力的重要环节。但是目前基层党校并没有很好的发挥干部教育的主体地位作用。正确认识存在的问题和分析产生的原因探索科学合理的教学方式方法对于推进基层党校干部教育培训工作改进党校教学提高教学的针对性和实效性具有重要意义。1目前基层党校教学中存在的问题1.1教学资金不足基层党校教学的资金不足主要体现在教学办公设施的陈旧和教师工资制度的不完善这两方面。首先是教学办公设施陈旧很多基层党校建筑面积虽大但是办公条件落后教学设施更新缓慢多媒体教学活动很少在课堂教学中开展。其次虽然党校教师属于事业编制但是教师的绩效工资却很难兑现结果就出现一些行政人员参照公务员标准即使学历和工作年限不如教师工资却比工作多年的教授高的现象这严重挫伤了教师工作的积极性。同时教学资金不足还减少了地方党校教师外出培训进修的机会使他们无法进一步提升自身素质和理论水平这也严重影响党校的教学质量。1.2学员的学习积极性和主动性不高（1）部分学员干部存在功利主义和短视行为重视实际的工作轻视党校教学中理论知识的学习和研究认为干部的培训学习只是形式可有可无因此学习的积极主动性不强以工作忙和任务重等理由敷衍应付党校教育培训。还有部分学员将培训学习视为放松调整的好机会将精力都放在拉帮结派、纵情享受上而把学习和运用理论解决实际问题抛之脑后。（2）虽然党的有关文件对参加教学培训的党员和干部有时间要求及考核规定但是在现实中却没有将培训考核的结果与干部的选拔任用结合起来一些未按时参加教学培训的干部的政治前途也没有受到影响或者先提拔后培训的现象也比比皆是这也是导致学员学习的积极主动性不强的一个重要原因。（3）党校对参加教育培训学员的学习效果检验不足量化标准低、设置不科学和缺乏具体有效的奖惩措施等是其中存在最多的问题这也导致接受教育培训的学员学习动力不足的原因之一。1.3基层党校教师的教学方法和教学观念因循守旧党校教师在实际教学的时候要考虑到学员在工作岗位、工作经验、认知水平和知识结构等方面存在的差异灵活运用教育培训方法特别是要将现代信息技术引入到教学中对传统的组织培训和集中办班模式进行大胆的革新和改进。同时教师还要加强和学员之间的互动交流将学员的实践能力和理论知识掌握结合起来全面提高学员的综合素质。1.4基层党校教师的教学内容系统性和规范性欠缺针对性和目的性不强（1）党校的课程缺乏统一的标准和规范各地市的差别性较大。党校的教育培训应始终围绕党的中心工作布置和展开但是时至今日中央关于党员干部教育培训的管理部门仍然没有制定出指导性的教学大纲和布置相应的教学任务。传统的教学内容布局缺乏有效的指导和具体的贯彻执行的办法各个相关的教育教学部门也没有组织必要的研究和交流实现信息和资源的共享和流通都处于自行摸索的阶段这就使党校教学培训处于盲目的状态教学质量和教学效率难以保证。同时各个地方党校不根据学员的实际需求和自身的研究方向教学内容安排不是有很大的随意性就是比照上一级党校的教学计划进行生搬硬套缺乏针对性和目的性。（2）理论知识多实践内容少；专题内容多系统内容少。党校教学不但要注重理论知识的培训和指导更应该重视对学员实践能力的培养。但是许多党校仍然对理论知识的学习和实践的布局上存在时间分配不均的现象教学内容主要仍是党性修养、理论学习、心得体会讨论等没有从总体上给学员的实践创造机会。同时教师的教学内容涉及到前沿学科、方法论和实际科学方面的内容也比较少如新农村建设的规划和方针、农民收入途径拓展、民营经济发展策略和社会稳定等。这就导致学员在处理实际中遇到的问题时束手无策无法将理论转化为在实际工作中的能力。此外教师常常将政治理论、法制建设、法律法规知识、经济理论和党建理论等分成不同的专题进行讲解忽视了它们之间存在的联系理论的讲解缺乏系统性。（3）教师的教学与学员的实践相脱节为党员干部在实际工作中