应用型本科院校法学专业实验教学改革实践与研究.docx

应用型本科院校法学专业实验教学改革实践与研究摘要：应用型本科院校法学实验教学存在种种问题我们必须确立改革目标明确努力方向以提高学生实验能力为中心构筑颇有特色的“五位一体”法学实验教学体系采用多种多样的法学实验教学方式积极拓展法学实验实践基地把实验教学贯穿于学生培养的全过程努力打造法学实验教学队伍严格实践教学管理。只有这样法学专业实验教学改革才能取得实效。关键词：应用型本科院校法学实验教学2010年11月本人主持的《应用型本科院校法学专业实验教学改革》实验教学改革项目获得福建工程学院批准立项。项目组成员两年多来在法学系大力支持下依据项目建设任务针对法学实验教学存在的对法学实验教学体系认识不请、对法学实验教学不重视、实践教学师资队伍力量薄弱、实践基地作用不明显、没有将法学实验教学贯穿于法学专业培养的全过程、法学实验教学的管理制度不全等一系列问题紧紧围绕法学专业实验教学进行进行大胆创新与改革实践并取得较为明显的成绩。一、确立改革目标明确努力方向法学实验教学改革的目标应当包括两个层次总目标需以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨以完善的实验教学队伍和教学条件为保障融知识传授、能力培养、素质提高为一体培养学生探寻案件事实的能力、法律实务操作能力和综合表达能力。具体目标是建立理论与实验紧密衔接、技能训练和知识学习相互补充、情智培养和综合素质提升并重的实验教学模式。主要包括以下方面：一是促进理论与实践相结合。通过法学实验教学改革强化具体的实验教学演练将有助于学生明确未来工作要求运用理论成果于法务实践提升职业素质、知识架构和适应能力。二是构建仿真实验环境。提供充分的操作机会保证学生参与充分的分析案件、收集证据、人际沟通、起草文书等专业训练。三是提供师生互动平台。实验教学以学生主动式学习为基础而展开学生学习兴趣被激活通过广泛的电子媒介可以与指导教师就实验中遇到的问题进行无障碍沟通。二、积极探索大胆进行法学实验教学改革（一）、以提高学生实践能力为中心构筑颇有特色的“五位一体”法学实验教学体系一切实验教学改革方案的制定与实施既要以“培养学生实践能力”为出发点也要以“培养学生实践能力”为归宿点。实验教学改革措施成功与否都应当以学生法律实践能力和水平作为检验标准。经过实践摸索形成颇有特色的“五位一体”法学实验教学体系即以法律援助中心（含法律诊所）为平台以模拟法庭为基础以教学实习法院为基地以案例课教学、法庭旁听、法律咨询为课程内容以校内校外两支教师队伍为支撑把课堂教学――观摩――模拟――实习――实践五个环节有机结合起来通过案例课教学（法官、律师任课）――法庭旁听――法庭模拟训练――专业实习――法律援助实践的五个基本步骤以达到培养法学应用型人才之目的。（二）、采用多种多样的法学实验教学方式培养学生各种实验实践能力近年来我系在福建省高校中建立了首家法律援助站、法律诊所、物证鉴定室。实验设备、设施总值85万元。实验室使用面积达341平方米。实验仪器设施基本达到有关规定。仪器设备（固定资产）完好率100%。实验室设备较完善基本满足了实践教学的需要。通过不同的校园课堂平台多角度、全方位培养学生实验实践能力。法律诊所是一种实践性法律教育方法强调对办案经验和技巧的学习。我们开通了法律诊所电话热线建立了值班制度。法律诊所引进了国际先进的“诊所式”法律教育方式综合采用了集对谈式教学法、模拟训练教学法和个案分析教学法等方法为一体的复合案例教学法培养学生的法律实践思维和技巧。学生在授课教师的指导下实际参与真实案件的办理培养实践能力。模拟法庭以学生参与为主以教师指导为辅通过全程模拟法庭、仲裁庭的模拟司法环境和对真实案件司法诉讼；法学系还多次与法院联合在系模拟法庭开展现场庭审活动真实地再现法庭规范审判的全过程为学生开展模拟法庭等专业实训活动搭建学台。通过现场开庭使学生熟悉各类案件审判程序掌握审判员、书记员、检察官、律师等角色的诉讼技巧进一步认识他们各自在刑事诉讼中的地位与作用；也使学生熟悉现实庭审相关的用语、动作和台风丰富学生的专业知识巩固了对本学科知识的掌握。物证鉴定实验室服务于物证技术学、证据法学、犯罪心理学、三大诉讼法学等课程。物证鉴定实验教学立足于证据分析、判断培养学生的证据意识和判断能力。（三）、积极拓展法学实践基地为法学实验教学改革创造条件科学实验和社会实践均是法学实践能力培养的重要环节。系在发展法学实验平台的同时还强调法学实践平台的建设。学校与福州市中级人民法院、仓山区法院、台江区人民法院、晋安区人民检察院、鼓楼区人民检察院、闽侯县法院、福建省法律援助中心、福建元一律师事务所、福建至