巧设教学情境 提高英语教学效率.docx

巧设教学情境提高英语教学效率英语作为目前世界上一门重要的国家化语言随着国际交流的频繁加剧其应用也随之广泛起来。在这种形势下对于我国中学阶段的英语学习也提出了更高的要求那么怎样才能提高中学英语的教学效率呢？笔者认为在英语教学中巧妙创设教学情境可以提高英语课堂教学的趣味性以及提升学生的学习兴趣从而有效地提高英语课堂教学效率。下面笔者就英语教学中教学情境的创设谈几点体会。一、创设探究情境激发学生的求知欲望在英语教学中教师要依据学生的特征以及他们的学习认知规律进行有针对性的教学通过创设富含趣味性的探究活动激发他们的求知欲并在探究过程中培养学生的思维能力以及情感态度等。其次是拓展学生的探究学习方法。探究性学习是基于学生自身的认知让他们自己去寻找相应的学习方法。在这个过程中教师应为学生的探究性学习提供条件和帮助。教师基于学生的现有知识以及知识结构引导他们走到英语探究的道路上来使得他们在这个过程中感受到学习知识的乐趣从而让他们在获取知识的同时也促进他们人格的发展以及心理发展的成熟。在探究性学习中一个重要的形式就是合作学习通过合作学习让学生相互之间进行有效的交流促进他们在思维以及智力发展中取长补短不同思维的相互交融使得他们能够不断地提升同时师生的关系也会有所改善。在问题讨论中教师的角色不是一个旁观者而是一个指导者在这个过程中教师应针对学生不理解的地方给予一定的思维启发引导他们进行一定的思考。教师通过讨论可以更加了解学生的思维方式以及其他的方面而学生在这个过程中也会发现自己的不足以及与别人不同的思维。例如在英语教学过程中教师可以采用英语有奖问答活动先将题目制定出来然后让学生分组每组推选一名学生代表回答本题。如果回答正确将会得到一定的奖励如果回答错误则需要表演节目在这种情况下学生就会不自觉地对问题进行积极地思考以达到学习的目的并且也能够让学生体会到成功的滋味。在此过程中教师对于问题的设置可以采用步步深入的方法。二、创设游戏和歌曲情境激发学生学习兴趣游戏和歌曲是英语课堂中学生最喜欢的节目。在英语的课堂教学中巧用轻松愉快的小歌曲或者是充满神秘色彩的小游戏创设情境是情境教学法中最有效的教学手段。这种方式不仅可以活跃沉闷的课堂气氛还有利于提高学生的音乐素养让学生在游戏中加强了集体荣誉感和竞争的意识。例如在教学生识记英文单词时可以把学生分成几个小组一起做游戏每个人代表一个数字比如小刚代表one小红代表two小雨代表three……教师用英语随意快速地点到每一个单词让学生对接上要求学生必须快速地作出反应否则就会被淘汰。这样的一个学习兼游戏的过程不仅让学生识记了英文数字也锻炼了他们的快速反应能力和思维的敏捷能力。再如在学习closestanduptouch等一些动词时可以通过一些小游戏进行学习比如OpenyourrighteyeTouchyourknee等还可以增加一些反义的动作。这样在游戏中展开学习不仅能调动学生学习的积极性而且对提高学生的听力和理解能力也具有重要的意义。另外也可以在英语课堂教学中播放一些英文歌曲让学生接受外国音乐的熏陶从而提高学生的英语学习兴趣。例如播放《MyHeartWillGoOn》《SummerKissesWinterTears》以及《TheSoundofScilence》等一些经典英文歌曲。三、让学生角色表演模拟真实的生活情境在学习英语课文的时候结合学生的日常生活让学生进行角色表演使学生对纯理论的英语知识的认识可以从课本上走向现实的生活这是促进学生学习英语、提高学生想象力和创造力的好方法。这种教学模式一般要求学生有一定的英语基础能够进行句子和句子之间以及段落和段落之间的对话。例如教师在教学生cry和laugh这两个英文单词时可让学生分别表演掉眼泪和比较夸张的大笑的情形让学生在比较兴奋的氛围中记住这两个单词并知道这两个词的区别。又如在学习形容词比较级的过程中可先选择几个高矮胖瘦以及服装颜色不同的学生然后让他们之间进行对话如I’mtallerthanyouandyouaretallethanhe.并且在表演的过程中还可以让其他的学生代替教师提出问题并让学生回答这样能够让学生轻松掌握形容词的比较级。在进行比较级、最高级学习的时候也可以通过谜语的形式让学生进行讨论例如可以玩一个猜猜“这是谁”的游戏通过谜语“Sheissittinginthefirstlineinourclass.Sheisverytallandnice.SheistallerthanWangbutisshorterthanLi.SheisthinnerthanLubutshe