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在中学英语教学中应重视文化背景知识的传授(河南省中牟县大孟镇中学河南中牟451400)摘要：在中学英语教学中为了克服文化差异让学生学会基本的文化背景知识使英语学习更有成效、更得体。在工作中结合教学实际对文化背景的重要性、文化背景知识的应用途径、基本的英汉文化差异比较等方面作了一定的研究。关键词：文化差异；文化敏感性；跨文化交际中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）05-0111-01为了克服文化差异增强学生对文化的敏感性使学生学到得体英语中学英语教学中应重视文化背景知识的传授。在此谈点自己的体会。1.语言与文化的关系“人类语言是从劳动中产生的”。有了人类的劳动便开始产生了语言它是人类从事协同劳动的工具--互通情报、交流思想、表达感情及统一行动的工具。自从原始人类在劳动过程中创造了语言之后人类的语言随着社会的形成与发展经历了若干万年的演变从单纯的口头语言发展成为记录口头语的文字即书面语（秦秀白1983.4）。口语发展成为书面语的漫长过程中自然而然的融进了其自身的民族特征--民族意识、民族审美标准、民族思维模式、民族性为表达习惯、民族精神信仰、民族宗教、民族区位特性等。这些就是民族文化2.文化背景知识的重要性随着全球经济一体化的发展国家交流日益频繁各国各民族既要发展又要保持其自身的民族传统这就要求克服文化差异扫清语言障碍以达交流的良好效果。“在设计英语课时我们应当注意：文化不仅包括‘人类文明’而且还包括英语国家的风俗习惯以及生活方式（胡文仲2006）。”语言是文化的载体又是文化的一个重要组成部分。然而语言受文化的深刻影响又反映了文化的独特之处。"（杨平1994）3.文化背景知识的传授使语言教学更有成效即使是英语的一个单词一个短语更不必说是一条成语都可能负载着有关讲英语国家的大量文化信息人们在进行跨文化交流是产生的隔阂、障碍、误解乃至交流的失败其根源多在文化差异"（郝澎2007.2）4.文化背景知识如何应用到中学英语教学中4.1文化背景知识在日常用语中的应用。每节英语课教师一走进教室学生就起立说："Goodmorning(afternoon、evening)teacher."我就给学生解释说："teacher."一词在汉语里是称呼语还是尊称在中国的古代、近代称为“先生”那是一种阶层是一种身份但是在英语中teacher却绝不可以作为称呼语也不是尊称。在英语国家中小学是一般的在姓前冠以Mr、Mrs或Miss称呼老师。4.2文化背景知识在中学英语教材中的应用。4.2.1七年级教材（初一年级人民教育出版社出版新目标--Goforit!）①足球起源于中国古代盛行于盛唐盛唐时期叫马球是一种马上运动形式后来随着各国使节与大唐的交往传入欧美国家经历了漫长岁月的演变和完善成为了今天的足球。小球类的乒乓球更是中国人的专利在它的影响和启示下出现了网球羽毛球。②中国的京剧是中国的国粹它是在原北京评剧的基础上又融入了安徽的徽剧而成为中国今天的京剧它以唱腔高亢、清婉、流畅著称于世。③中国的豆腐豆腐产于中国的东汉年间发明人是当时汉室宗亲淮南王刘安。豆腐的出现是中国人民对世界饮食文化的一大贡献。④月份January源于古代罗马神话的两面神它的职责是守护门户从Janus而来。三月March是以战神玛斯的名字命名的六月June源于Juno意为"朱诺之月"朱诺是古希腊神话中的天后权势最显赫的女神。她是提坦巨神克洛诺斯和瑞亚的女儿宙斯的姐姐和妻子。她作为婚姻女神和已婚妇女的保护者受到崇拜她的儿女包括战神阿瑞斯火神赫淮斯托斯、青春女神赫柏。4.2.2八年级（初二年级教材）跨文化语篇：①"AHealthyLifestyletheChineseWay"中国饮食文化中遵循的阴阳学说。中国的阴阳学说产生年代较为久远周朝时的周公在此基础上进一步完善并确立《周易》学说。它的核心是天人合一即对立统一一分为二。②感恩节与中国中秋节在西方感恩节是在秋收后人们感激上苍赐予粮食及食物载歌载舞表示欢庆晚上一家人围桌就餐吃火鸡。在远古时期的中秋节与西方的感恩节有类似之处。由于中国历史悠久中华民族是农耕民族粮食入仓冬藏开始这时很自然地就会人心思亲盼望外出求学经商务工或做官的亲人回家团圆。于是"君思浓来侬思君只把深情寄明日""床前明月光疑是地上霜。举头望明月低头思故乡"明月就成为诗人抒发感情和寄托思亲情感的媒体。后来出现的月饼是中秋思亲饼。仍是思亲的延续。4.2.3九年级（初三年级）。①Howdowede