巧借信息技术 打造高效课堂.docx

巧借信息技术打造高效课堂摘要：多媒体技术的运用有利于把抽象的知识形象化、生动化便于学生理解。教师可以通过多媒体技术的运用转变教学模式和教学理念利用多媒体技术增加了学生听、看的机会有利于课堂信息内容的接收信息量也高于传统教学。不仅扩展了学生的知识面还大大提高了课堂的教学质量。关键词：信息技术；课堂教学；多媒体中图分类号：G436文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）01-0038-01当今是信息高速发展的社会计算机作为一个高信息量的载体已然成为人类进入信息时代的重要标志之一。与此同时以多媒体与网络技术为基础的新教学技术和新教学理念应运而生为提高教学质量、优化教学模式提供了有力保证。在教学过程中巧妙的使用多媒体与网络技术使得课堂的信息量大大增加有助于学生汲取到更全面的知识而且多媒体技术的运用使得教学更生动、有趣这就大大激发了学生的求知欲充分调动学生的主观能动性。不仅提高了教学质量而且使得学生与时俱进还有助于展开素质教育。1多媒体技术在教学中运用的必要性1.1知之者不如好知者好知者不如乐知者。兴趣是最好的老师所以教师在教学过程中应把课本知识与多媒体技术的运用充分的结合起来调动学生学习的积极性。利用多媒体进行情境教学设计些贴合学生生活实际的情境使得学生充分参与进来大大提高课堂效率提高教学质量。1.2多媒体技术的运用有利于把抽象的知识形象化、生动化便于学生理解。教师可以通过多媒体技术的运用转变教学模式和教学理念传统的教学模式就是老师是传授者学生是接收者教师讲的辛苦学生积极性也不高。所以把多媒体技术融入教学中是有必要的如英语这门学科的学习英语的学习本身就很枯燥难懂教师在教学过程中可以利用多媒体把每节生词结合图片罗列出来更能加深学生的记忆。还可以设置情境对话或是观看一段情境对话视频学生扮演情境中的人物进行对话不仅锻炼了学生的组织表达英语的能力还能提高英语的实际运用能力。1.3多媒体技术的运用有利于增加课堂的信息量拓展学生的知识面。传统教学常常备课很充足课堂传授的信息却有限如何增加课堂信息量和提高教学质量成为一个重要问题。利用多媒体技术增加了学生听、看的机会有利于课堂信息内容的接收信息量也高于传统教学。不仅扩展了学生的知识面还大大提高了课堂的教学质量。2将多媒体技术巧妙融入课堂2.1充分利用多媒体技术巧妙结合课本知识直观形象的展示教材重难点内容。如学习《雷雨》这门课程时雷雨中人物较多剧情冲突和人物性格较难理解如果单靠老师的讲解的话不利于学生理解。可以播放雷雨相关片段或用PPT展示雷雨中人物关系图更生动直观的让学生了解课本内容还可以让学生进行角色扮演深入剧情感受人物性格及内心活动有助于加强对学生对于本节课的理解。2.2把抽象的问题具体化、形象化。也就是说把单一枯燥的文字用图像表现出来把平时难理解的知识点转化成形象生动的画面增强学生的认知性这样一来学生的积极性也提高了学习效率自然就会也会有所提升。比如在上《葡萄沟》时大家都吃过葡萄干但对于葡萄干的制作过程还知之甚少如果单纯的通过课本中的文字来体会是很难达到课堂效果的这个时候就需要让同学们通过看课件通过视觉和听觉来学习、观察把抽象的文字介绍转化成多种感官的参与让学生们看到、听到并对其思考。这样的课堂是快乐的、有趣的。我们再以《听潮》这篇课文为例这是一篇写景抒情的文章在讲解这篇课文时我考虑到班上有不少学生没见过大海在课文理解上难以体会作者其中的意境。所以在教学中我更多的利用多媒体教学从视觉和听觉上带领学生走进文章情境引导学生产生与其相关的思想意境激发学生的想象力和对文章的理解力。这样一来我把我的课堂也同时变成了一场视听盛宴落潮、涨潮、高潮把课文的三个阶段配以动态的画面和音乐背景使学生如闻其声如临其境这对提高学习效果是很有益处。2.3准确定位教学模式。每一个老师都是自己独特的教学方法和教学模式也正因如此给学生们带来不断的新鲜感。教学模式的定位自然是以学生为主体来展开的学生们更愿意接受那种类型的教学怎样的教学模式更适合学生们的胃口都是每一个老师不断思考的问题。多媒体教学在这一点上成功的完成老师、书本和学生间的联系使老师可以通过画面表达出自己的思想而不再是单一板书、课本的传统教学模式。3多媒体技术在教学中需要注意的问题3.1要在课前作好充分的设计工作。以往的备课是为老师的课堂教学予以提示和帮助也就是老师自己拿来看的"教材"而多媒体的教学中老师要把自己的课堂设计和模式放在屏幕上给同学们学习观看。这样一来也就对老师的课前准备工作加大的难度和工作量。老师必须充分挖掘教材中的每一个细节把握其中的重点和难点并筛选出可以