就业视野下的高职思政课教学研究.docx

就业视野下的高职思政课教学研究摘要：高职教育已经成为了我国高等教育的重要组成部分高职的教育理念是就要以就业为导向高职思政课教学必须提高学生就业导向意识创设专题化教学模式完善教学内容更新教学方法创新考评方式。关键词：就业导向；高职学院；思想政治理论课以就业为导向的高等职业教育是目前高等院校培养人才的根本宗旨也是使学生尽快适应社会、适应企业的最好的教学方法。“就业导向”是我国新时期发展职业教育所确立的办学方针它把职业岗位对从业人员的要求和有助于实现就业作为职业院校人才培养工作的出发点、落脚点和职业院校的办学方向。随着新时期新课程改革的推进高等职业院校对于人才培养的方法和目标也有所调整如何培养更多的适合于企业和社会需求的新型人才成为高等职业院校人才培养的主要目标。另外高职院校思想政治教育也要适应当今形势和企业的需求有效的开展思想政治工作这也是当前高等职业院校所面对的新课题。一、创新实践教学模式打造全方位育人环境与思政课理论教学内容相结合扎实有效地开展实践教学活动实践教学是对于传统的课堂教学的延伸是教学过程中最为重要的一部分。所以在实践教学过程中应该根据每门课程的特点和教学目标确定实践性教学的具体课堂内容。思想政治课程的学习有助于提高在校学生的思想政治素养树立正确的社会主义法治观念能帮助学生解决实际生活中所遇到的困难。另外思想政治概论的学习还可以帮助学生掌握马克思主义的理论使学生更加坚信中国特色社会主义道路的正确性。实践性课程的内容设计要充分调查学生的需求对于学生有困惑或者迷茫的知识要重点讲解确保学生能最大限度的参与到课程中。同时教师还要在课后密切关注学生的活动和实践情况及时发现问题、解决问题并对问题进行交流总结确保学生学有所用。以理论社团活动为载体开展丰富多彩的实践教学活动大学生社团是对大学生进行思想教育的重要平台。在众多类型的学生社团中最具有鲜明特色的就是理论社团。理论社团以学习、研究、宣传和实践马克思主义理论为宗旨关注社会热点问题在学习和宣传党的理论、进行思想政治教育、丰富校园文化以及开展社会实践等方面发挥着独特的作用。高职学生就业教育重视思想政治教育功能善于把握思想政治教育与就业教育有机结合拓宽思想政治教育的渠道创新思想政治教育的方式提升高职学生就业核心竞争力不仅有利于学生顺利、充分就业而且有利于人才培养目标的实现。思政课教师要充分发挥理论社团在大学生思想政治教育中的独特优势准确把握社团活动与思政课实践教学的切入点以理论社团活动为载体通过开展理论宣传、志愿服务、主题辩论、社会调查等丰富多彩的社团活动激发学生了解社会和服务社会的主动性增强了他们的社会责任感提高思政课实践教学的实效性。办好高等职业教育更好地承担起为我国的经济发展和社会进步开发人力资源实现劳动力转移和人力资源向人才资本的转变直接向社会输送应用型高技能人才的任务必须首先解决办学理念问题。以育人为根本以就业为导向以服务为己任以社会评价为标准。根据社会和市场需求培养人才是大学最根本的使命体现着大学的本质属性和基本价值取向。高职院校培养模式以就业为中心通过通识教育、学科教育、专业教育、职业教育、就业教育实现人才培养与人才市场需求无缝对接培养应用型人才使每一个毕业生都各有所长各得其所增强了学生们在就业市场上的竞争力与社会适应能力强化学校为地方经济、社会发展培养应用型人才的目标。二、与专业实训实习相结合提升实践教学的实效性由于高职院校的专业实习多把思政课程实践教学与学生专业实习结合做到思想政治教育与专业实践教育相互渗透从而解决课时紧张、经费不足和实习基地难找等的问题使之成为高职思想政治课实践教学的主要方式。与学院党团活动、校园文化活动相结合形成思想政治教育合力思政课实践教学比理论课的教授范围更广教授难度也更大需要投入的人力、物力、财力也更大。学院党团学活动、校园文化活动是实施高职院校实践育人模式的主要环节。思政教研部与院团委、学生处密切配合将学期实践教学与院团委、学生处开展的假期实践活动相结合使教学活动中更多融入一些实践活动如“三下乡”活动等。在参与活动的过程中教师要积极策划实践教学的内容、方案及实施步骤并负责实践教学的全面落实从而为活动的顺利开展提供理论支撑。完善知行统一的综合性考核方法改变传统的教学评价考核方式采取知行合一的综合考评方法分别从理论知识学习、实践表现和日常行为三个方面进行考核把学生的学习过程与目标评价相结合形成闭卷与开卷、笔试与口试、平时作业与期末考试、理论认知与实际表现相结合的科学有效的考评体系。具体操作分为平时考核、实践环节考核和理论考核。（一）平时考核平时考核占考核总成绩的20%具体考查：①