小学语文教学要注重对学生进行听说读写能力训练.docx

小学语文教学要注重对学生进行听说读写能力训练摘要：语文是一门基础的语言学科也是一门工具学科担负着对学生进行国语教育的重大责任。对于一门语言学科来讲最重要的能力无非就是听书读写四项能力因此在语文教学中培养和提高学生听说读写的素质和能力显得尤为重要。小学语文学科是教育的基础学段如果在小学阶段听说读写的底子打好了就有助于学生以后的学习和成长。关键词：小学语文听说读写语文是一门基础的语言学科也是一门工具学科担负着对学生进行国语教育的重大责任。对于一门语言学科来讲最重要的能力无非就是听书读写四项能力因此在语文教学中培养和提高学生听说读写的素质和能力显得尤为重要。而小学语文学科则是教育的基础学段如果在小学阶段听说读写的底子打好了将十分有助于学生以后的学习和成长。作为一名小学语文学科的教师在平时的教育教学中我就特别重视对学生进行听说读写能力的培养。笔者就平时的一些做法与大家进行交流和分享。一、平时教学中如何培养学生听的能力听是一项重要的能力走上社会与人交流都不可能离开倾听别人的意见。既然听的能力这么重要那么在教学中应该怎样培养学生听的能力呢？我是这样做的课堂教学是学习的主渠道因此训练学生听的能力离不开课堂这个主阵地。培养学生听的能力要从培养学生认真听课做起。所谓“认真”一要认真注意老师的表情或手势有时候教师的表情或手势是对一些关键信息的提示。二要认真对待老师提出的问题同时要进行积极思考看看能否回答不管思考的结果的问题如何即不管是对是错一定要敢于表达意见这是对表达能力的最好锻炼。有的同学对自己的思考结果没有十足的把握总是不愿意积极举手回答问题结果失去了一次次锻炼机会越是这样就越是不敢回答问题从而失去了自信这对自己的成长是十分不利的。三要认真对待一些起承转接的句子这是教师讲课过程中从一个重点到另一个重点从一个关键点到另一个关键点的重要信息我们要认真听讲善于抓住这些信息才能抓住课堂学习的重点和难点。如果一个学生能够长期坚持这样听课听的能力就会不断提高。二、平时教学中如何培养学生说的能力与人交流不仅要学会听还要学会说这里的“说”就是要能够清晰地表达自己的意见。在课堂教学过程中我鼓励学生大胆发表意见培养“说”的能力。为此我们应该构建平等的师生关系和和谐的生生关系。在传统的教学观念中教师是课堂的主宰教师在课堂上声嘶力竭地讲学生在下边无精打采地听。课堂上缺乏师生交流的体制机制怎么能培养学生说的能力呢？因此培养学生说的能力从转变课堂教学理念开始让学生真正成为课堂的主人充分发挥学生课堂主人翁精神。教师扮演好导演的角色让学生当主演把课堂搞得有声有色生动活泼。老师可以提出问题让学生思考后积极表达意见大胆说出想法也可以让学生提出问题由其他学生思考并回答。在这样的课堂教学过程中师生之间的关系是平等的学生不再碍于教师的威严而不敢说话学生之间的关系是和谐的共同参与到课堂教学过程中实现学习中的合作探究实现全体学生的共同发展和进步。当然为了培养孩子说的能力我们还要从不同的个体出发照顾到一些特殊的孩子。比如有些孩子性格上可能偏内向在回答问题时缺乏自信总是不愿意开口说话如果我们不给予特殊照顾这样的孩子可能就永远不会主动开口。这里我借鉴了一位同仁的智慧做法课下我和这个孩子约定当对问题有把握时就举左手那么我就优先让他起来回答问题当对问题的答案没有把握时就举右手这样使得孩子的自尊心受到保护因为这样的秘密只有师生两个人知道所以不会给孩子造成不良影响。经过一段时间孩子回答问题的次数多了自信心提高了说话的能力也显著提高了。三、平时教学中如何培养学生读的能力阅读是一个良好的习惯也是一项重要的能力学会阅读对于未来的生活十分重要。因此在平时教学中我就特别注意培养学生阅读的习惯和能力。作为习惯来讲我支持学生在班级一角建立班级图书室让学生把自己认为有价值的图书拿到班里与同学们分享同学们可以向图书管理员借阅回家阅读。每周我都拿出一节课作为阅读课让学生充分享受阅读的乐趣并且开展“我向大家推荐一本好书”的阅读竞赛活动激发学生的阅读兴趣。同时作为语文教学的一项重要任务我每在学习一堂后的课文前都要求学生阅读课文充分体味作者的感情。对于课文中的一些好的片段我还要求学生能够熟练背诵作为积累以备写作之需。可喜的是我带的班级中有三人在学校举行的朗诵大赛中获奖我认为这是对自己引导学生学会阅读的最好奖励。四、平时教学中如何培养学生写的能力如果说“说”锻炼的是学生的口头表达能力的话那么“写”锻炼的就是学生的书面表达能力。如何把自己意见和想法变成书面文字这是比“说”更重要的一项能力。培养学生写的能力首先要培养学生的逻辑思维能力比如我要表达一个什么中心思想主要有几层意思每次意