如何进行小学生的听说读写能力的培养.doc

如何进行学生听说读写能力的培养英语是人类社会科学的一门重要学科，是人们相互交流文化思想的工具，一种文化艺术，同时又是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问一、强化学生“听”的训练听是学习英语的开始。小学生从听开始，在听的过程中学会作出判断。从小学低年级开始，教师在指导学生倾听时，要了解每个学生的特点，选择不同的方式加以引导。其次，培养学生掌握“听”的科学方法。要求学生集中精力，在会“听”的基础上进行巩固练习，即“复述”。二、培养学生“说”的能力语言是思维的外衣，有口头语言和书面语言。口头语言是以声音为载体，具有稍纵即逝的特点，没有从容思考的时间，而书面语言允许在一定时间内推敲修改。所以要引导学生认真观察，积极思维，进行多种形式的语言训练，既能活跃课堂教学气氛，又能提高学生的口语表达能力。培养学生的说话能力：三、加强学生“读”训练阅读是一种智力活动，也是人类特有的一种复杂的高级的心理活动，是人们学习、工作中不可缺少的手段。阅读训练有助于说话能力的培养和写作能力的提高。朗读是最重要、最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是英语阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿于课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识，丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。四、持之以恒抓好“写”写作教学是一种综合训练，它既能从语言方面训练学生，也能提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受。作文教学关键在于提高学生的作文能力。总之，“教无定法”，英语教学最根本的目的，就是要让学生熟练地掌握理解语言的能力并且要达到精确地使用语言为自己、为社会服务。学生听、说、读、写能力的培养非一朝一夕之事，这就需要我们教师选择合适的教法，持之以恒，一步一个脚印地来提高学生的综合素质。