小学英语教学激趣浅谈.docx

小学英语教学激趣浅谈激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的重要任务。教师在教学中要采用生动形象的教学方法创设开放、和谐、互动的语言氛围把课堂变成有声有色的舞台让学生在乐中学。小学英语学习兴趣开放互动兴趣是学好语言的关键激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的重要任务。教学中要努力采用生动形象的教学方法如采用简笔画、图表、幻灯等直观手段来创设情景以较好的演示效果帮助学生理解化静为动化难为易化枯燥为生动激发学生兴趣。教师要善于利用简洁、风趣、激励的语言创设轻松愉快的课堂氛围。要善于运用灵活多样生动有趣的教学方法如自由结伴法、小组活动法、限时记忆法、做游戏等寓教于乐创设和谐、民主、愉悦的学习氛围激发学生大胆主动地参与教学活动。在教学过程中我尝试创设一种开放、和谐、积极互动、有张有弛的语言氛围把课堂变成有声有色的舞台让学生在乐中学教师作为一名参与者、引导者、组织者与学生进行平等的交流活动。第一步：课前热身复习旧知Howareyou？Howisyour…？Howaboutyou…？Howaboutyourfather？Ican…Whatcanyoudo？Ican…Whatcanyoudo？Whatcanhe/shedo？Howaboutyou？Whatcanyoudo？课前的自由交流环节可以帮助学生适应英语氛围自然而然地进入学习状态再通过一连串的问答示意让学生配以生动形象的动作活跃课堂气氛且自然地为新授知识做好铺垫。第二步：巧设情景引入新课在Freetalk谈话中教师对会唱歌的学生说“Singasongplease”从而引出“ListenSheissinging”。唱完歌教师示意赠送一枚奖章以激发学生的兴趣从而大胆的展示自己的特长。接着教师对会跳舞的学生说“Youcandance.Icandancetoo.Letusdance”然后拉着学生的手走几个舞步转几个圈边说“LookWearedancing”。跳完舞教师也示意赠送一枚奖章以鼓励该生进而触动其他学生。教师可在这时呈现现在进行时的句型结构：“be+V-ing”。这种让学生谈论自己所能做的事情后又鼓励学生进行现场表演既为现在进行时提供了真实的语言环境背景又促进了师生关系的进一步融洽。在学生表演完以后教师可让学生参与一个游戏请6名学生到前面扮演木偶头上分别佩带字母“be+V-ing”卡片木偶边机械地动作边有节奏地说|puttets.puttets.Weareputtets|每遍说完木偶每人做一个定型动作（dancing、swimming、skating、drawing、running、singing…）。教师可示意其他学生问“Whatareyoudoing？I’m…”“Whatishe/shedoing？He/Sheis…”等。韵律诗凭借其特有的韵律读起来朗朗上口一般在教学中我都会尽量在进行新授时编排一些chant如本课我设计成这样：doingdoingwhatareyoudoing？cookingcookingI’mcooking.doingdoingwhatareyoudoing？cleaningcleaningWearecleaning.doingdoingWhatisshedoing？swimmingswimmingSheisswimming.doingdoingWhatishedoing？skatingskatingHeisskating.在这一环节可爱滑稽的木偶表演与朗朗上口的Chant完美结合有动有静有说有做让学生自主表演各种动作并根据动作说出相应的句型。学生观察仔细表达积极在不知不觉中巩固了所学知识。第三步：设置任务教学新知利用多媒体制作教师一家人活动的录像学习如何正确地接听电话并设计打电话给老师进行电话交流询问对方家庭成员的活动（Listenthetelephoneisringing）。T：Hello.S：HelloIsthatAlen？T：Yes.Hi…S：Whatisyourdaddoing？T：Heisreading.S：Whatisyourmumdoing？T：Sheisinthekitchen.Sheisdoinghousework.Sheissweepin