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小学英语教学中如何转化后进生摘要：英语是一门应用广泛的世界性语言要想切实学会并非易事。在长时间的英语教学中教师会时常面对各种后进生即学困生。而想要实现理想的英语教学效果实现后进生的转化变得非常重要。为此阐述了小学英语教学中转化后进生的有效策略。关键词：小学英语；后进生；情感教育；教育辅导在小学英语教学中几乎所有的班级都存在后进生导致这种情况的原因众多要么是学习基础差、要么是受到各种环境要素的制约、要么是家庭教育落后。针对这些学生教师进行有效的转化显得非常迫切。为此笔者根据自身的教学实践与教学经验对小学英语教学中如何转化后进生进行了简要的探讨。一、有效地渗透情感教育使学生体会到教师的关爱与尊重是转化后进生的基础。心理学研究表明人的心理障碍能够逆转如逆反心理能够向求知欲转化、嫉妒能够向进取心转化。小学英语教师应当认真地分析后进生的心理特点对他们以情育情和以情激情或者是通过偏爱感染和影响后进生进而激发后进生内心的火花和强烈的上进心推动后进生树立自信心最终激发他们的学习主动性。正所谓“亲其师信其道”教师的关爱是后进生进步和发展的强大推动力教师有效地感化与调节可以让他们获得发展进而变成好学生尤为关键的是尊重后进生、热爱后进生、关心后进生的学习和生活帮助他们解决各种难题通过自己真诚的爱融化后进生冰冷的内心世界建立良好的师生关系不可以挖苦、讽刺、指责他们不然后进生会感受到一种无望、沮丧、苦闷。因此教师务必以情感作为视角注重表扬和肯定后进生少批评他们即使他们犯了错误教师也应当适度和适时地批评后进生只有如此才可以提高后进生的思想觉悟让他们由厌学向爱学转化最终使后进生获得尊重从而有利于后进生的健康发展。二、启发后进生清楚学习的目的正所谓“凡事预则立不预则废。”学习也是如此倘若后进生不清楚学习目的不懂得学习英语的价值与意义那么就较难全身心地投入。反之倘若后进生清楚学习的目的那么就能够形成强烈的学习兴趣如此一来就能够实现理想的学习效果。为此小学英语教师在初期教学的时候就应当给学生说明白学习英语知识的作用以使学生明确在自身平时的实际生活与国际交流当中英语有着非常普遍的应用倘若我们仅仅懂得汉语而不会说英语那么就不利于自身的进步与社会的发展。教师应当在潜移默化中启发后进生给他们解释学好英语知识有利于自身将来的升学、就业等并且具备了良好的英语学习基础还能够阅读一些外国的英文读物从而拓展自己的视野和知识面。在小学英语教学中教师在启发后进生清楚学习英语知识的目的后能够从一定程度上激发后进生的英语学习欲望让他们体会到英语的价值和作用从而爱上学习英语知识这都有利于后进生的转化。三、创设良好的教学气氛激发后进生的参与热情在小学英语教学中教学气氛非常关键可以说课堂教学气氛的活跃程度会对学生的学习兴趣产生直接的影响。教师在小学英语教学过程中需要坚持化繁为简的教学原则通过一种较为简单的方式进行表达体现后进生的学习主体性。这样后进生能够在快乐和轻松的气氛中学习从而激起后进生浓厚的学习兴趣。例如教师在教授“What’syourjob？”这一部分知识的时候能够适当地给后进生提供机会以使后进生参与到课堂教学活动中教师能够提问他们：“What’syourjob？”而学生能够根据教材上的teacher说“I’mateacher.”教师在跟后进生的一问一答过程中创设了活泼轻松的教学氛围激发了学生的学习热情从而有利于转化后进生。四、注重在课后长期地辅导后进生教师需要为后进生制订真正能够实现的目标注重在课后辅导后进生帮助后进生搞好复习以及预习事项。教师要帮助后进生复习音标让他们学会单词的正确发音与拼读规律以及理解词义和词性、读课文和进行翻译等。教师辅导后进生应当清楚辅导并非一蹴而就而是一件需要长期坚持的事情。教师在进行辅导的时候应当使后进生暴露自身思维的过程以及知识的欠缺之处从而实时地指导后进生探究解决问题的方式。针对容易出错的问题教师应当给后进生“铺路搭桥”做好有效的变式练习。在如此有效、科学、系统、长期的辅导之后相信能够从很大程度上提升后进生的学习成绩和综合能力。总而言之在小学英语教学中教师只要切实用心对待后进生注重激励和启发后进生就可以使后进生逐步向优秀生转化。参考文献：[1]顾小亮.品读小故事感受大魅力：浅谈故事在小学英语教学中的应用[J].现代阅读：教育版2013（22）.[2]陈淑萍.小学英语“主体参与式”课堂教学活动的设计与实践[J].现代阅读：教育版2013（22）.[3]袁素英.创造高效英语教学方法提高教学有效性[J].现代阅读：教育版2013（22）.