小学综合实践活动课程常态化实施策略.docx

小学综合实践活动课程常态化实施策略综合实践课程教学是一门新兴的学科其发展要求是适应教学发展的进程也是契合素质化教学的整体发展理念现在小学的综合实践课题对于学生今后走向社会有着很重要的意义可以有效地推进学生学习方法的提升。本文主要是在介绍小学生综合实践能力的基础上从学生、小学教师和学校等三个方面开展教学实践活动的发展进程与此同时提出可行性的意见有效地推动综合实践课程教学发展的实施。小学在三年级开始设置综合实践课程的教学是为了培养全面发展的创新性人才小学社会实践课程的发展是有很强烈的实践性、自主性和综合性发展要求的通过实践课程的发展培养学生的综合实践能力在兴趣的指导下培养学生对学习的自主性。一、小学综合实践活动课程开展的意义（一）学生层面的意义从学生层面来看小学实践课题教学发展有着很重要的作用小学生的年龄特点决定其对知识的探究欲望非常强烈。但因为学生自身的知识能力不足生活阅历也不是很丰富所以对社会没有比较深刻的认识和理解。小学的综合实践课可以弥补学生这方面的缺失把学生从课堂上引入社会探究生活中的很多实际问题让学生尽快地融入教学实践活动中培养学生对知识的探究能力和综合实践运用的能力让小学生朝着健康层面发展。（二）教师层面的意义综合实践课的实施对于教师来说是有着更高层次的要求教师在教学的过程中能够提升自己的知识实践能力对于促进自己的职业发展有着很好的培养要求。以往开展传统教学活动学生不能够占据教学活动的主体地位但当下学生是在教师的帮助下开展实践教学能力的发展。教师要根据学生的实践情况有效地选择实践活动的主体这是对教师素质开展综合实践考验的有效方式。教师通过教学发现自身存在的不足在今后的工作中进行改进。二、小学综合实践活动课实施的有效途径（一）合理选择课程教学内容教学内容是开展教学的载体如果教学内容的选择不能做到科学合理那么就会影响课堂教学的实际效果所以在进行教学内容选择时要真正考虑到小学生的心理年龄特点和他们的心理特征情况。实际课程的开展要根据学生的认知能力和思维意识进行合理的开展和布局；在教学的过程中要考虑到小学生的真正需求有效地尊重学生的身心发展规律。这样可以在教学过程中培养学生的主人翁意识和学生的责任意识。比如在实践课开展的时候为了培养学生的学习兴趣教师在选择材料的时候尽量选择学生比较感兴趣的教学内容教师在开展光的放射和折射这堂课教学的时候给学生先讲解一下关于潜望镜的原理潜望镜主要是从海面下伸出海面或者从比较低洼坑道中伸出地面的一种装备主要是了解海面和地面上的一切情况和动态。构造原理和望远镜有相似的地方只是加两个反射镜让物体在两次反射中可以看见。因为潜望镜里面融会了光的放射和折射两个重要的原理在实物讲解的基础上学生的学习兴趣得到发展和提升并且有了实物讲解学生在对知识进行理解的时候会感觉更加容易。老师最好在课堂上让学生准备小纸板和镜片实际地开展操作学生在教师的指导下完成会获得学习上的成就感。合理的选择教学内容让学生的学习效率得到提升。（二）教师专业素质能力的建立小学生开展课程实践教学的提出需要教师和学生共同的配合教师的教学思想和教学观念也要在这个过程中发生变化。教师首先要对课程实践的教学标准认真地研读了解在实践教学的过程中着重培养学生的哪些方面的素质能力给学生树立科学的教学理念要严格地按照素质教育教学的发展理念培养学生的综合能力杜绝应试教育带来的负面影响。其次学校对教授综合实践课的教师开展多角度的培训让教师熟悉小学综合实践课程活动的整体流程发展把握小学生在实践活动教学中的潜在能力挖掘方法真正地落实综合实践课程的教学具体过程。（三）精选实践活动主题激发学生学习兴趣主题的选择非常重要可以激发学生的学习兴趣。兴趣是学生开展学习的最好老师小学生在学习的时候往往对于比较乏味的知识缺乏学习兴趣但是对于可操作的知识有着浓厚的兴趣。让小学生进行电路的连接学生能够顺利地连接起来但如果让学生说出连接的原理小学生不会总结。其实动手能力是每一个孩子都具有的技能。这一问题说明了应试教育的模式下学生能够开展动手的课程比较少所以运用的机会也很少通过综合实践课程的开展可以激发学生这项潜能。比如教师掌握学生这个特点以后开展学生比较喜欢的手工制作课《巧手工》这个主题活动的展开会受到学生的喜欢无论是家具模型还是小的手工编织都可以是学生展示的作品有的学生用冰棍筷子组装的机器人受到其他学生的喜欢不但造型精巧还有效地进行了废物的利用教师可以以废物利用为主题让学生开展创新实践活动。培养学生的生活能力和创新能力也可以从这个活动里面培养学生勤俭持家的好习惯。另一方面在课程上教师给学生讲解的知识点学生可以在课下实践