小学生写字能力的培养.docx

小学生写字能力的培养摘要：中华民族的汉字是世界上最美的文字中国书法是世界一绝。写字是一种能力一种技术也是一种书写习惯。小学生写字能力的培养是一个循序渐进长期训练的过程其间要依赖学生个体的审美情趣、意志品质。关键词：基本功；写字能力；书法；培养；督促；审美情趣我国《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（以下简称《大纲》）指出：“写字是一项重要的语文基本功……从一年级开始就要严格要求严格训练逐步培养学生的写字能力。”因此教好写字课培养学生的写字能力是小学语文教学的一个重要任务。作为小学语文老师如何完成好这一任务？我觉得以下几个方面是特别重要的。一、提高对写字教育的认识中华民族的汉字是世界上最美的文字中国书法是世界一绝。汉字具有图的匀称、画的气韵显得刚柔相携妙趣无穷。所以汉字既是人们记录语言的符号又是人们艺术才能的展现。小学是人生的启蒙识字阶段对小学生来说写字是“巩固识字的手段对于提高学生的文化素养起着重要作用”（《大纲》）。郭沫若先生指出：“培养中小学生写好字不一定人人都成为书法家总要把字写得合乎规格比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处能够使人心细容易集中意志善于体贴人；草草了事粗枝大叶独断专行是容易误事的。”从社会来说写得一手漂亮、规范的文字不仅周围的人会对你产生好感而且也有利于你的社会交往和求职升迁。在电脑发达的今天很多单位招职员还必须本人亲手填表格目的就在于看你的字写得怎样。从一个人的字即可看出一个人的性格和习惯。的确练字可培养自己塌实、稳健的品格和认真、细致的作风。原国家教委副主任柳斌曾指出：“中国人从小就要注意写好规范汉字。小学阶段除了要打好思想道德素质、科学文化素质、心理素质、劳动素质的基础外还要打好写规范字的基础。”在这里写字教育被提高到与德、智、体、美、劳同等的位置可见其重要程度。所以在小学阶段培养学生的写字能力是语文教学的一个重要方面也是提高学生素质的一个突出显示在小学教学中就要抓紧抓好学生写字能力的培养为学生的成才打好基础。二、引导学生进行写字训练写字是一种技能。说是技能是因为并非记住了字形和笔画就能把字写好。要使写出来的字整齐、匀称就必须训练。小学生训练写字要依靠老师教育引导。怎样引导？《大纲》指出：“教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔。”首先要教学生端正写字的姿势并督促学生养成习惯。坐姿是写好字的基础坐得歪歪扭扭字就写得东倒西歪。正确的坐姿是：上身坐直眼离纸一尺左手扶纸右手握笔。执笔要求用拇指、食指的第一指节和中指第一指节的侧上部手掌要空虚（似握鸡蛋）执笔处距笔尖约一寸笔杆与纸成50—60度角并斜靠于虎口与食指的关节处。其次用好书写工具。现都用硬笔书写一般用圆珠笔之类的笔低年段可用铅笔。使用自来水笔时要尽可能使用笔尖的正面注意清洁。高年段学生练毛笔字时要将毛笔拿直（用拇指、中指的第一指节、食指第一指节偏侧部、无名指第一指节背部固定笔）用手腕运笔然后练习悬肘写字。再次掌握笔顺规则。笔顺规则就是字的书写顺序大致有：先上后下（如“学’’）先横后竖（如“—尸）先撇后捺（如“人”）先中间后两边（如“小”）先里头后封口（如“国”）从左到右（如“行’’）从外到内（如“问”）从内到外（如“凶”）先右上后左下（如“边”）等。要使字写出来好看还要“使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法”（《大纲》）：一是注意基本笔画的书写。如“横”：起笔要顿一下再向右行笔行笔不能平直要稍微右翘收笔顿住横画多的字（“美”、“佳”等）除了横与横之间距离相等外还要使横画不要一样长短而且要有一笔横写得最长一般是最后或最先（“信”）一横这样才能使字“站得稳”；“撇”：起笔要顿一下再向左下方行笔慢慢提起连续有几撇的（“象”、“杉”等）要使撇之间匀称还要有参差感最后一撇必须最长以稳定重心；“捺”：起笔顿向右下拖去逐薪用力停笔要回顿；“提”：起笔顿住向右上方拖去逐渐放松提笔。二是注意字的间架结构的合理布局。如：左右结构的字笔画少的部分要少占空间（“根”、“勤”等）笔画相同的字右边的笔画要稍重一点稍长一些（“朋”、“林”等）；上下结构的字也是按笔画多少安排空间注意间架结构合理（“字”、‘‘盐’’等）；上中下、左中右机构的字（“冀”、“激”等）更要注意空间布局合理疏密得当。三是注意字的群体和谐整齐。《大纲》要求：要‘‘逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁行款整齐有一定的速度。”写在一起的字大小要一致间隔要相同左右匀称上下和谐达到整洁美观在此基础上再不断提高写的速度。要达到这一要求必须多练多写功到自然成。三、培养学生写字的