试题-全国-2018_2018年秋季九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 1 对蜡烛及其燃烧探究（能力进阶+真题汇编）课时练 （新版）新人教版.doc

5“化学是一门以实验为基础的科学”课时练第1课时——对蜡烛及其燃烧探究能力进阶1.如图在一个盛有澄清的石灰水的容器中有一支燃着的蜡烛现用一只杯子将蜡烛罩住，过一会儿可能发生的现象是（）A．蜡烛继续燃烧，杯子内液面不变B．火焰逐渐熄灭，杯子内液面下降C．火焰逐渐熄灭，杯子内液面上升D．蜡烛燃烧更旺．杯子内液面上升2.英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的‘母子火焰”实验，如图所示．据此实验，下列有关分析中正确的是（）A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B．这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低C．要使该实验成功，导管不宜过长D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足3.蜡烛（足量）在如图甲密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图乙所示．下列判断正确的是（）A．过程中装置内物质总质量不断减少B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体D．蜡烛燃烧前装置内只有氧气4.请你参与某学习小组的探究活动,并回答下列问题：【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻地吹灭后,发现烛芯处产生了一缕白烟。【提出问题】小明想,这缕白烟的成分是什么呢?【猜想与假设】大家展开了热烈讨论:小亮猜测:白烟是蜡烛燃烧产生的CO2。小光猜测:白烟是燃烧产生的水蒸气。小明猜测:白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体颗粒。【收集证据】(1)回忆已有知识:二氧化碳是________色气体,能使澄清的石灰水________；水蒸气是________色气体；石蜡是________色固体,具有________性。(2)查阅有关资料:烟是固体颗粒形成的,雾是小液滴形成的。石蜡的熔点、沸点都很低,很易液化和汽化。(3)实验探究:①吹灭蜡烛,立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,澄清的石灰水____________。小亮得出结论,白烟是CO2。②吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾。小光得出结论,白烟不是____________。③吹灭蜡烛,立即用燃着的木条点燃白烟,发现白烟燃烧,火焰顺着白烟蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为__________的假设提供了证据,同时可以排除________的假设。【结论与解释】(4)由以上探究可知：________的猜想是正确的。(5)小亮在实验时确实看到澄清石灰水变浑浊了,但他的结论不正确,原因是_______________________________________。5.化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究．他们先查阅了资料：a.常温时，二氧化碳密度比空气大；b.孔明灯是“利用热空气比常温空气轻，在空气中上升的原理制成的”，燃料燃烧使周围空气温度升高，密度减小上升．接下来同学们进行了如下实验探究：（1）甲同学取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水．（2）乙同学点燃蜡烛，观察到火焰分为、、三层．把一根火柴梗横放在火焰中约1秒后取出，可以看到火柴梗的最先碳化．结论：蜡烛火焰的温度最高．（3）对“高低不同的燃着的蜡烛罩上玻璃杯后谁先熄灭？”这一问题，丙、丁两同学有不同的认识：丙同学认为高的蜡烛先熄灭，丁同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想．①实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，最终都熄灭了．原因是；②丙同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是；丁同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是。③本实验条件下，丙同学的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑．由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是（选序号）．A．用湿毛巾捂住鼻子B．成站立姿势跑出C．沿墙角迅速爬向房间外D．打开窗户跳出．6.小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃．【提出问题1】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？【猜想】小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO．小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气．小芳认为：．【设计实验方案】他们设计一个简单的实验方案，来判断哪一种分析是正确的．（1）定性实验：换一根长的导管，并用湿毛巾包住导管，然后再在导管的另一端做点火试验．【现象与结论】如果小明的猜想正确，现象应是导管口同样能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体；如果小鹏的猜想正确，现象应是．如果小芳的猜想正确，现象应是．真题面对面1.足量蜡烛（由碳、氢元素组成）在密闭集气瓶内（起始时常压）燃烧至熄灭．瓶内氧气体积分数随时间变化如图所示．下列说法正确的是（）①起始阶段蜡烛燃烧比在空气中燃烧剧