小学数学教学现状和应对策略.docx

小学数学教学现状和应对策略一、小学数学教学现状1.小学数学教师数量较少具有良好素质的教师是保证教学质量的重要手段要想造就一个优秀的教学团队就需要高水平的教师教学团队。而从现阶段的教学现状来看小学数学教师数量虽然在近年来的数量仍有增长但随着教学模式的改革和国家大力推进义务教育的结果来看接受教育的人数、学校的数量也相应增长使得小学数学教师的数量不能很充裕地满足学校的教学要求。在这种情况下有限的小学数学教师不但自身的教学任务被加重而且缺少提升自我、丰富自己更高职业素养的时间。因此小学数学教师数量较少这一问题亟待解决。2.小学生学习任务较重由于小学数学教师数量较为稀少一个教师通常需要负担许多班级的教学任务在一定程度上也就给学生带来了很多学习上的压力和负担。具体表现分为三个方面：一种是由于教学压力增大某些小学数学教师在教学中几乎只按照书本上的知识照本宣科对学生知识的讲解只注意讲到了解题方法而忽略了解题思路使学生理解难题的能力相对下降；第二种是教师自身对教学任务认知不足认为小学数学教学比较简单不提前备课在教授上也随意讲解为学生的理解也增加了一定的难度忽视了学生的理解能力脱离了因材施教针对学生能力教授的教学理念使教学质量得不到应有的保证；最后一方面体现在课后作业的布置中教师数量较少在某些方面为了弥补教学的不足就会在课后给学生布置较多的作业使学生的课后学习时间缩短更多的时间用在完成书本上的作业上加重了学习负担。二、对现阶段教学现状的应对策略1.加强对教学队伍的管理在小学数学教学中首先要解决的就是师资力量的问题。所以要加强学校对于小学数学教师团队的管理和培养为学生创造一个良好的学习环境重视小学数学的教育合理调配安排小学数学的课程等。同时小学数学教学也要采取更加科学先进的方式抓好小学数学教育不断更新管理和教学观念从宏观调控中改善小学数学的教学现状。2.培养学生数学合作学习的能力由于多方面原因的影响小学生学习数学的压力都相对较重。为了解放他们这种对小学数学的恐惧思想提高教学质量就要学会在学习中让小学生创建合作学习小组把小学数学教学代入学习小组中让所有人的问题和解决方案都得到集中使大家都能够共同进步。这不但对于教学质量的提升有积极作用还对教师数量不足导致的教学压力过大有着一定的缓解作用。