小学品德与社会课堂教学论文.docx

小学品德与社会课堂教学论文1教学目标的合理设置给教学带来了更强大的保证（1）教师在制定品德与社会教学的具体目标时首先要对相应的知识和技能有一个准确的认识同时还要在这一过程中把握好过程和方法以及价值导向等内容在教学的过程中还要严格按照相关的规定和原则将之前设定的教学目标予以有效的贯彻和落实同时为了让课堂教学更加的生动活泼还要针对学生的实际情况选定不同的教学重点将学生的价值导向放在教育教学最为核心的位置上。（2）教师在教学的过程中还要对学生自身的发展予以高度的重视。每一门课程的教师在教学之前都应该对学生的具体情况有详细的了解这样才能制定更加科学的教学目标在教学目标确定之后还要根据学生的实际情况充分的和教材的教学内容相结合这样才能更好的增强教学活动中的针对性从而也更好的保证了教学效果。（3）教师在教学的过程中应该清楚的认识到学生才是教学过程中应该重视的主体所以在教学当中要充分的根据学生的具体情况来分出不同的层次同时还要根据不同的情况制定不同的学习计划这样就会使得处在不同阶段的学生都能获得属于自己的知识和收获。2设计精巧的教学课程使得教学拥有了更好的环境和氛围（1）在教学的过程中要以认知和体验以及实践三者相结合的方式对课程进行科学的设计这样才能更好的保证学生的主体地位同时在教学的过程中也要充分的考虑到学生的情况和学生形成有效的互动这样就使得学生可以更加充分的融入到课堂当中从而也加强了教学的效果。（2）了解学生的特点更有利于课堂教学的开展因为这门课程大多针对中低年级小学生所以丰富、生动的教学手段方法和活泼生动的教学氛围很有必要。让学生融入学习环境中．让学生用眼看、用耳朵听、用脑子想、用嘴巴说、用手做全身心地学习在创设情境、辩论交流、模拟实际情况、提问解决、实践等多种多样的学习方式中学到知识使学习生活充满乐趣。3让品德与社会的课堂融入生活中学校给品德与社会课程的定位是紧密结合学生的社会日常生活其关键是不局限于课本尽量向课本外拓展延伸大量组织课外实践活动和调研活动。老师应该有意识地寻找各种途径让学生做社会调查、践行社会研究、参观相关社会现象让学生真正走出教室见识广阔的社会环境真实地体会社会道德标准培养适应社会的各项综合能力。就像杜威所说："离开了参与社会生活学校就没有道德目标．也没有什么目的。"我们要让学生接触真实生活的鲜活事例体验社会生活和将来需要经历的人生。4采用有效模式多角度地展开教学（1）充满激情讲明道理的模式。它以传统讲解模式为基础在品德与社会等各种课程中都很适用。这种讲课模式主要以教师为主体向学生传递知识的途径是激情讲解、直观展示、评价作为、丰富情感等。它可以让学生自己了解感知、分辨是非、找出对错最后真正知道自己该干什么。这样的学习模式最大限度地发挥了学生的自主学习能力。让他们在很短时间里学到了丰富的知识。（2）角色扮演模式。这种模式具有趣味性。可创设日常生活里典型的常见相关情境让学生进行角色扮演。感同身受地体会到生活中的这些是非。这种模式比较适合以行为训练为主．但是这样的模式也有一定的局限性只适合故事感较强的课文以论述为主的课文则不适用。大部分低年级小学生都适合这种模式。它能够最大限度地激起他们的兴趣。5与实际相结合是品德与社会课堂教学的关键方法小学品德与生活教学的目的性很强。就是要改变学生不良的态度和行为。为了让这门课更高效就要让课本中的内容与实际生活中的情况相联系为学生组织有趣丰富的活动．拉近学生与这门学科的距离使他们真正参与其中并通过自己的研究、判断、评价建立属于自己的是非观念。知道什么是可以做的事什么是不能做的事养成良好的行为习惯。学生毕竟经历的事情很少对很多事情的认知不够深刻。6结语在小学品德与社会教学的过程中要充分的体现出学生的主体地位同时为了保证教学目标的实现效果教师还应该在实际的教学工作中采用各种有效的手段增强学生的学习兴趣因为这项课程对学生今后的发展有着十分重要的作用对其树立正确的人生观和价值观都是一种十分关键的引导所以教师应该在教学中对教学的有效性予以高度的重视提高教学质量。作者：毛爱春单位：秦皇岛市海港区建国路小学