医用化学教学困境及应对策略.docx

医用化学教学困境及应对策略摘要：医用化学是医学的一门基础学科其中充满着丰富、趣味的知识近年来医用化学新课程改革工作进行的如火如荼这对于教师的教学水平、学生的学习能力都提出了更高的要求虽然医用化学教学的改革工作取得了一定的成效但是还存在一些困境本文主要分析医用化学教学困境并提出相关策略。关键词：医用化学；教学困境；应对策略中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-3791（2015）05（c）-0000-00医用化学是一门实践性较强的学科对于学生基础课、专业课的学习和动手能力的培养起着十分重大的意义近年来各个医专院校非常注重医用化学教学的改革对医用化学课程进行了一系列的改革工作取得了良好的成效。但依然存在一定的问题加上医专学生的特点和招生规模的扩大医用化学教学还存在一些问题下面就针对这些困境进行深入的分析并提出相应的策略。1医用化学教学中存在的困境1.1教师教育理念更新速度较慢大部分的医专都是从卫校升格转型而来教师教学观念仍然停留在中专模式对医用化学在人才培养中的地位认识不到位教学的期望不高。医学教学活动有显著的专业化特征因此很多化学教师有着短视行为他们认为学生不需要学习太多的理论这些理论在步入社会之后是完全用不上的在这种观念的影响下教师根本不会精心进行备课这无疑严重影响了医用化学教学活动的有效性。1.2理论与专业之间的联系不足医用化学的开设是为医学生后续课程的学习打下良好基础的学科不能从单纯的化学角度出发进行讲解脱离专业脱离以后的工作实际学生就会失去兴趣。1.3教材的选择与配置不科学专科学校的培养目标是实用型和技能性人才知识以“适用、够用”为度。医用化学课时多少不一、选用教材参差不齐教材质量不高医用化学教材与医学不紧密学生不重视医用化学有的学校直接选择本科和专科院校的通用教材学习难度大学生缺乏学习的积极性。1.4未意识到学生之间存在的差异专科院校的学生来源是非常多样的同一专业有文科和理科学生他们的基础素质水平参差不齐在化学教学中如果不考虑这一问题就必然无法取得理想的教学效果。就实际来看在办学成本与教学条件的限制下很多医专化学教师没有做到这一点未针对学生的实际差异开展针对性的教学严重打击了学生的学习积极性部分学生一直无法跟上教学步法久而久之甚至产生了厌学心理。2医用化学教学困境的应对策略2.1注意培养学生的学习兴趣在医用化学的教学中学生的学习兴趣尤为重要可以说学习兴趣是学生自觉开展学习活动的主要动力也是学生认识事物的前提条件如果学生对于化学有着浓厚的兴趣那么不需要教师强迫他们就会积极的投入学习过程中反之若学生不喜欢化学这门课程抗拒化学学习即使教师再强迫学生也不愿意学习。为此在医用化学教学中教师首要的目的就是要培养学生的学习兴趣积极适应新课程改革背景的需求尊重学生的发展需求以他们的爱好为出发点来设计教学活动因地制宜的制定一系列的趣味性教学活动。此外还要注重学生与学生之间的沟通和交流为他们创设出生活情境、活动情境以及交际情境借助不同类型的情境培养学生的学习兴趣让学生可以在这种和谐的环境中学习。2.2注意改革化学教学模式化学知识的学习需要长期的过程不能一蹴而就学生只有经过长期的量变才能够实现质变单纯的教学模式是无法开阔学生视野的不仅无法满足学生的学习好奇心也不利于他们综合水平的提升。在日常教学中教师可以多利用现代化教学模式将有语言无法表达的内容为学生呈现出来丰富高职化学课堂让教学内容变得更加形象、具体。新课程理念要求教师转变传统教学模式利用多样化的教学手段帮助学生养成积极的思维模式提升他们的理解能力和分析能力同时教师还需要将“生活即教育”的理念落实到实处开拓学生的视野促进学生综合水平的全面提升。2.3注重硬件开发适宜的教材要提升医用化学教学的有效性必须要重视教材的开发工作突出医专院校办学特点做好硬件建设工作特别是化学实验室的建设各个学校可以根据自身的实际情况选购实验器材为教师提供足够的实验演示条件。在条件许可的情况下可以成立教材开发小组做好教材的选择与编写工作加强与其他学校之间的联合形成一股合力适应学生的发展需求。2.4创新教学模式注重实践就现阶段来看现代化教育技术已经在高职化学课堂中得到普及但是很多教师却无法有效启迪学生的思维能否提升学生的创造力让学生将知识应用在实际中对于教学活动的有效性有着重要影响。为此教师不仅要积极利用现代化教学技术还要注重理论知识的应用从多个渠道将知识展示给学生知晓在这一基础上进行延伸让学生可以做到活学活用。同时要