浅谈高职化学教学困境及应对策略.docx

浅谈高职化学教学困境及应对策略
高职化学教学困境及应对策略
摘要：高职化学教学作为培养高职学生综合素质和应用能力的重要环节，面临着诸多困境。本文首先对高职化学教学困境进行了分析，包括学生兴趣缺乏、实践性不强、教学资源不足等方面。接着，提出了应对策略，包括激发学生兴趣、加强实践教学、优化教学资源等，旨在提升高职化学教学质量。
关键词：高职化学教学；困境；应对策略；兴趣；实践教学；教学资源
一、引言
高职化学教学是高职教育中一门重要的课程，培养学生科学素养、应用能力等方面具有重要作用。然而，当前高职化学教学面临着一些困境，如学生兴趣缺乏、实践性不强、教学资源不足等。为了解决这些问题，本文将分析高职化学教学困境并提出相应的应对策略。
二、高职化学教学困境分析
1.学生兴趣缺乏
由于高职化学教学普遍使用的是传统的讲授式教学方法，学生容易感到枯燥乏味，对化学学习失去兴趣。尤其是对于那些将来并不从事化学相关专业的学生来说，他们更难以产生对化学的学习兴趣。
2.实践性不强
高职化学教学过多地侧重于理论知识的传授，缺乏实践性的教学内容和实验操作。这导致学生在实践操作能力方面的欠缺，无法将理论知识应用于实际工作中。
3.教学资源不足
部分高职学校在化学实验室建设和教材选编方面存在一定的困难，教学资源相对匮乏。这不仅限制了学生实验操作的机会，也影响了教师教学的质量。
三、应对策略
1.激发学生兴趣
为了提高学生对化学的兴趣，教师可以采用多种策略。例如，鼓励学生带入日常生活中的化学现象和应用案例，引导学生思考并与实际生活联系起来。此外，教师还可以引导学生开展小组讨论、研究等，激发学生的学习兴趣和参与度。
2.加强实践教学
为了提高学生的实践操作能力，高职化学教学应加强实践教学环节。教师可以引导学生积极参与实验操作，培养他们的实际动手能力。此外，学校应加大实验室建设投入，提供充足的实验设备和材料，确保学生有足够的实践操作机会。
3.优化教学资源
为了充分利用和优化教学资源，学校可以通过建设虚拟实验室等方式提供更多的实践教学机会。此外，教师还可以利用互联网资源，选择合适的化学教学软件和多媒体教学资料，提供更多的教学参考和辅助材料。
四、结论
高职化学教学面临的困境主要包括学生兴趣缺乏、实践性不强、“资源不足”等问题。为了解决这些问题，教师和学校可以采取一系列的应对策略，如激发学生兴趣、加强实践教学和优化教学资源等。通过这些措施的实施，可以提高高职化学教学的质量，为学生的综合素质和应用能力提供良好的培养环境。
参考文献：
[1]吴明,王平.高职化学教学困境与出路[J].现代教育管理,2019(02):156-157.
[2]彭玮蓉.高职化学课程实践教学策略探讨[J].前沿教育研究,2020(01):91-92.