2 代数式第1课时 代数式.ppt
雨巷****珺琦
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2 代数式第1课时 代数式.ppt
第三章整式及其加减运算符号【典例导引】【例1】下列式子中代数式的个数是()-2x-5-y2y+1=44a4+2a2b3-6A.2个B.3个C.4个D.5个【方法点拨】1.识别代数式的最简单的方法是看式子里面有没有关系符号只要含有“=”“≠”“>”(或“≥”)“<”(或“≤”)的都不是代数式;2.描述一个代数式的意义可以从字母本身出发来描述字母之间的数量关系也可以联系实际生活或几何背景赋予其中字母一定的实际意义加以描述.C
2 代数式第2课时 代数式求值.ppt
第三章整式及其加减1.用_____________代替代数式中的字母就可以求出代数式的值.2.代数式求值的方法步骤:第一步:用具体数值代替代数式中的字母计算出结果简称为“代入”;第二步:按照代数式指明的运算计算出结果简称为“计算”.【典例导引】【例1】当x=2y=-3时求代数式x(x-y)的值.解:x(x-y)=2×[2-(-3)]=2×5=10【方法点拨】求代数式的值时只需把有关的字母换成给定的数值其他数字和运算符号不变然后按照运算顺序计算结果.【变式训练】当x=-1时代数式x2-2x+1的
3.2 代数式 第1课时 代数式.ppt
第三章整式及其加减AC4.下列关于“代数式3x+2y”的意义叙述不正确的有()①x的3倍加上y的2倍的和;②小明跑步速度为x千米/小时步行的速度为y千米/时则小明跑步3小时后步行2小时走了(3x+2y)千米;③某小商品以每个3元卖了x个又以每个2元卖了y个则共卖了(3x+2y)元.A.3个B.2个C.1个D.0个购买3个足球和2个篮球后剩余的钱B8.一块正方形纸片的边长为x若将一组对边截去2另一组对边截去3则剩下的长方形纸片的面积为()A.x2-3×
代数式(第 1 课时)教案.doc
代数式(第1课时)【教学目标】=1\*Arabic\*MERGEFORMAT1.在具体情境中进一步体验字母表示数的意义,理解代数式的有关概念,能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义,发展符号感;=2\*Arabic\*MERGEFORMAT2.掌握代数式的书写规范,能把文字语言表述的数量关系用代数式表示出来;=3\*Arabic\*MERGEFORMAT3.经历列代数式的过程,体会代数式可以表示数量关系,培养学生观察、分析和抽象思维能力。【教学重点】=1\*Arabic\*MERGE
3.2 代数式 第2课时 代数式值的变化.ppt
第三章整式及其加减C3.当x=7与x=-7时代数式3x4-2x2+1的两个值()A.相等B.互为倒数C.互为相反数D.既不相等也不互为相反数4.如图所示是一个数值转换机若输入的a值为3则输出的结果应为__________.AB10.(深圳中考)下表为深圳市居民每月用水收费标准.(单位:元/m3)(1)某用户用水20立方米共交水费_________元;(2)某用户用水30立方米共交水费_________________元.12.如图边长为ab的两个正方形拼在一起试写出阴影部分的面积并