对生物科学专业发展的几点思考.docx

对生物科学专业发展的几点思考以榆林学院生物科学专业为例从课堂管理、教学方法、教学内容、教育实习等几方面入手对师范类生物科学专业发展思路进行探讨。生物科学专业发展复合型人才榆林学院生物科学专业是2005年应人才市场的需求开始招生主要面向榆林及周边地区培养德、智、体、美全面发展掌握扎实的生物科学基本理论、基础知识和基本技能能够胜任中等学校生物学教学、教学研究或从事生命科学领域研究、技术开发等方面工作的中、高级应用型人才。根据近几年在招生及就业方面所取得的成绩及仍存在的不足通过查阅相关资料结合其他院校生物师范类专业的发展经验提出榆林学院生物科学专业的发展思路以期促进其更好更快地发展。一、总体思路榆林学院生物科学属于师范类专业主要培养能够从事中学生物学教学具有广博知识和扎实教学技能能够适应中学新课程教育教学改革需要的合格本科毕业生。基于专业的特色该专业的总体思路是：师范教育为主通才教育为辅培养厚基础、宽口径、广适应的复合型人才。对于刚入学的新生不论其怎样规划自己的职业未来选择生物科学专业学校首先会向合格教师的方向去培养希望通过4年的教育使学生开始喜欢教师职业或者更爱教师职业；使将来愿意从事或有机会从事教师职业的学生能够胜任工作；使将来不愿从事教师职业的学生能够胜任其他工作因为一名优秀教师所具备的素养很多也是其他行业所需要的。二、关于生物科学专业发展的具体思考（一）强化课堂管理量化考核制度高等学校课堂教学不但是传授文化知识、传递人类文明的神圣殿堂而且是培养科学精神、创新意识和创造能力的重要途径也是其他教学环节的基础。因此强化课堂教学管理应该是教师努力争取的更应该是学生由衷期盼的。强化课堂管理其关键在教师。教师首先根据课程的特点制定详细的平时成绩量化考核制度且必须严格考勤学生不无故缺勤是课堂管理的第一步。而且考勤要每课必做这样学生才不会有侥幸心理缺课率会大大的降低。另外有些教师认为每节课都考勤会占用太多上课时间其实不然考勤不仅仅只有点名一种形式可以通过清点人数判断是否缺人然后再核实未到学生的情况会节约很多的时间。（二）提高教师水平改进教学方法生物科学专业学生的专业教学技能和教学方法主要是通过生物教学论课堂来学习但同时每一位任课教师平时的教学方式方法也会在无形中影响着学生所以要培养出优秀的中学教师首先要有优秀的大学教师。可以通过各种教学活动提高教师的教学技能如组织教师互听互评课组织教师讲课说课比赛组织教师走进中学调研等。我校生物科学专业学生的试讲环节和教育实习都是在大四第一学期进行实践学习一个多月就要准备毕业进入工作岗位时间较短学生不能充分的锻炼造成多数毕业生进入工作岗位后不能很快适应。所以应该增加学生的锻炼机会充分利用平时的课堂教学来锻炼这就要求每一位任课教师不仅要负责传授专业知识同时也要注重培养学生的教学技能如挑选一些章节让学生分小组自学制作教学课件学生自己讲课等教师在讲课时不能填鸭式教学应多设计思考环节给学生回答问题和交流讨论的机会让学生有更多的课堂回答问题和表达的机会尤其是胆量小的学生更应该多多锻炼。（三）优化教学内容增强实验技能加强专业课程内容与中学新课程的链接。在保持传统内容的基础上加入反映学科发展前沿的知识及现代生物学的新进展、新趋势和新成果并突出现代生命科学研究的思想、原理和方法以及生物科学技术的应用；教学中应突出和社会生活紧密联系的内容这样一方面可以使学生感受到生物学在实际生活中的应用增加师范生学习专业课程的兴趣同时也会使师范生在以后的教学中能够借鉴参考相关的内容更好地组织教学。减少传统的验证性实验内容增加研究性、设计性实验的比例使学生学会主动在实验中发现问题、解决问题锻炼他们的探究能力和实验能力；同时可以让学生帮助教师准备实验使学生有更多的实验操作机会；申请开放实验室让学生走进实验室提高学生的科研能力。（四）举办创新活动激发学习兴趣2012年5月生物科学专业举办了生物师范生教学技能大赛通过班级初赛专业复赛和决赛虽然多数学生没有取得最终的成绩但是此次比赛让更多的学生参与进来学生通过积极的准备和比赛不仅增长了知识而且积累了经验。今后还要不断增加创新活动鼓励更多的学生参与使学生在教学、实验、标本制作、科学研究等方面都能取得更大的进步。（五）重视教育实习提高实习质量教育实习时教师培养过程中的重要组成部分是师范专业培养学生向教师转化的重要过程是从事教学实践的基本途径也是综合反映学校办学水平的重要依据。成功的教育实习不仅能够锻炼学生各方面的能力而且能够使学生在毕业后快速进入教师角色迅速胜任教育教学工作。重视